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人教版分数的意义教案合集15篇

作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可

以更好地根据具体况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写

呢？以下是小编收集整理的人教版分数的意义教案，仅供参考，大家一起

来看看吧。

人教版分数的意义教案1

学习内容：

课本第97页例1及“做一做”,第99页练习十九第1、2、3题。

学习目标：

L我会用分数与小数的关系，把小数化成分数。

2,我能应用所学数学知识解决问题的能力。

学习重难点：

小数化分数的方法。

学习过程：

一、导入新课

请大家回忆一下，说说小数的意义是什么？本节课，我们一起学习分

数和小数的互化，怎样把小数化成分数？

二、合作探究、检查独学

1.自学例1,小组合作交流

用分数表示，

用小数表示：

这两个结果有什么关系：

2,用自己的话说一说怎样把小数化成分数？应注意什么问题？

①我的想法：

②完成课本97页“自己试一试”三个填空题。

3.小组代表展示、汇报

4.总结升华

5•我能行：“做一做”把下列小数化成分数。

0.4=0.05=0.37=

0.45=0.013=

人教版分数的意义教案2

教学目标：

1、通过教学使学生理解单位“1”不仅是一个物体，也可以是一些物体。

2、学生能掌握单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数叫分

数。

3、学生知道单位“1”的几分之几是多少，某一个量是整体的几分之几。

4、理解并掌握分数单位。

教学重点难点：

认识单位“1”，知道一些物体也可以看成是一个整体。

教学流程预设：

一、复习引入

1、出示3/4,“认识它吗？”

2、介绍分数的出现：当人们在测量、分物或计算中不能刚好得到整数

结果时，常常用分数来表示.

3、分数相关知识回顾:大家都了解分数的哪些知识？

(1)、怎样读分数

(2)、分数各部分名称(分子、分母、分数线)

(3)、怎样写分数：请同学们在草稿纸上写一个你喜欢的分数，写完后

同桌间互相读一读，并说说其各部分的名称。

师：今天，我们继续来深入的了解分数。

一站钝

一、新投

(一)、探索分数的意义

师：首先，让我们来创造几个分数吧!请你用课准备好的材料来表示

一个分数，独立完成后组内成员互相说一说(每个人都必须说)；

(1)、你创造了哪个分数？(2)、这个分数表示什么含义?

学（生交流，教师参与）

1、班内讨论交流

师：谁愿意来介绍你所创造的分数？

生：若干，介绍。

教（师提问：一个物体：

①你创造了哪个分数？表示什么含义？建〈立模板》

②分子、分母分别表示什么含义？

③空白部分可以用什么分数来表示？

一些物体：

①同“一个物体，，的3个问题

②取其中的5份可以用什么分数表示？5/6是几枚扣子？

③3枚扣子可以用哪些分数来表示，分别说说它们的意义。）

《用彩笔表示你是怎么分这些物品的，渗透“整体”概念＞

2、例子分类，总结

师：大家说的都很不错，刚才我们创造了很多分数，下面我们来给这

些物品分分类。

生：一个物体;一些物体。教（师引导：老师是这么分的，谁能看出我

分类的依据？）

师；刚才大家在展示的时候，很多同学在用到一些物体的时候，用彩

笔把所有物体都圈起来了，那为什么只有一个物体的时候我们一般都不圈

呢？

生：把它们看作是一个整体。