第十一课时：《难忘的节日》习作评改教学设计 (3).doc

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《难忘的节日》习作评改教学设计

【课型】习作评改课

【教学目标】

1.通过讲评，进一步使学生学会围绕一个意思写清楚自己家怎么过节或过节中发生的印象深刻的事。

2.指导学生学会互评互改、自改作文的能力。

3.引导学会关注身边的事，有捕捉信息和记录的意识。

【教学重点】

通过讲评，进一步使学生学会围绕一个意思写清楚自己家怎么过节或过节中发生的印象深刻的事。

【教学难点】

1.指导学生学会互评互改、自改作文的能力。

2.引导学会关注身边的事，有捕捉信息和记录的意识

【教学过程】

一、小组交流，赏评优劣

同学们，好文不厌百回改，好文章都是改出来的。这几课我们就来评改我们的作文。

1.组内交流，互改共赏。

（1）寻找组内优秀文章或片段，说一说：好在哪？

小组内同学互相阅读，找出同学习作的三个优点，给他提一个习作建议。小组内推选出两篇写得最好的作文，准备全班的展示。

（2）寻找组内不足作文：存在什么问题？如何修改？

二、小组汇报，集体赏评

通过交流，发现有的同学的习作很棒，把我们学到的方法都运用到习作中。但有的同学在习作中也出现了一些问题，我们一起来交流。

1.优秀作文的小作者朗读习作，大家共赏，集体点评。

2.教师梳理归总点评：通过展示，我们明白，好的作文都有以下三个特点：

一是把意思写得很清楚，并且有些小曲折；

二是写事中写了比较多的想法，显得有真情；

三是语言很生动，用了一些好词好句。

三、出示范文，对比赏评

1.出示范文，引导发现优点。

范文1：

每年的春节我们都是在老家过年，爸爸、妈妈都给爷爷、奶奶带好多吃的、喝的，大家都高兴坏了！

到了老家，我就帮奶奶打扫院子，收拾屋子，妈妈则帮奶奶做饭和洗衣服、擦一些东西；而爸爸一下车先拿吃的和喝的，然后陪爷爷聊天儿，说说这一年来的新鲜事，从爷爷灿烂的脸上可以看出他的满足。

除夕那天更是热闹，上午我们一起贴对联，红红的纸上全写满了吉祥和祝福，窗户上、院子里贴满了窗花，挂满了灯笼。下午，奶奶、妈妈、姑姑一起包饺子，奶奶提议往饺子里包一个一角钱的硬币，说谁吃了谁就是有福气的人，我们大家都举手赞成，就这样在笑声中饺子包好了。这时噼噼啪啪的鞭炮声也响起来了，听见好多孩子们在街上欢呼着，叫喊着，我也赶紧叫上笑笑姐姐和姑姑一起去放烟花，老家的春节太有趣了。

大年初一一大早，我就被鞭炮声惊醒了，我赶紧起床穿上新衣服，奶奶早已经把街门打开了，拜年的脚步声络绎不绝，我也迫不及待地跑了出去。

在老家过春节，真有趣！

范文2：

今年春节我是在乡下的外婆家度过的。

大年初一，一大早，舅舅就放上了鞭炮，贴上了春联，然而最令我难忘的还是午餐时刻。到了中午，外婆家便热闹起来了。姨夫、姨妈、弟弟、姐姐全都来了。大姨妈和外婆这可忙开了，他们生火，烧饭；我们呢，则早已坐在桌旁等候了。

不多时，香肠、豆腐、咸鸡已经上桌了。大人们拿起酒杯，互相敬酒，互相祝福，我们这些小孩子不住地往碗里拣菜。眨眼工夫，鲤鱼、鸡蛋、白菜、蒜苗也上来了。客厅里“喝吧……喝吧”的声音不断。啊，我和弟弟最喜欢的肉圆终于来了，弟弟夹了两个塞进嘴里，活像只小猪，逗得全桌人哈哈大笑。谈笑间，桌上已摆了十几道美味。我哥哥把火锅所需要的东西一起放在锅里，冒着腾腾热气，让人口水直流。“大家不要光顾着说笑，吃，吃，多吃点！”外公说道。这时外婆她们过来了，十几个人围在一张餐桌边，又说又笑。弟弟偷偷溜了出去，放了一个鞭炮，轰的一声，我们都被吓了一下，回头一看，弟弟正捂着嘴偷偷地笑呢！

不一会儿，桌子上的菜都被我们一扫而空。这个春节我过得真快乐呀！相信你也一定很想到乡下过年吧！

范文3：

八月十五的晚上，我们来到窗台上赏月亮。看这月亮，一轮又大又圆的明月从东边升起，饱满皎洁的月光照耀这大地。微风习习，把月亮旁边的一朵云吹到了月亮上，遮住了月亮。一时间，月亮忽隐忽现，像一个害羞的小姑娘。月亮真漂亮啊！又洁白又明亮，白里透红，像一个巨大的白玉盘，那一丝丝的红色，就仿佛放在白玉盘里可口的佳肴。

2.师生评价。

四、总结指导，再次修改

1.教师提修改建议。

同学们，听了刚才三位同学读自己的作文，相信我们会有新的思考。老师也给大家提出几点修改意见，我们再来认真修改一次自己的作文。

一是删除啰嗦的语言，做到不哆嗦。

二是把想说的意思再学着刚才三位的写法写得再具体一些。

三是多加一些自己的想法和好词好句，尽量写生动、形象些。

四是认真修改用错的标点和错字。

2.学生修改自己的作文。

五、再次展示，悟学得法

请将修改后的作文再次向大家展示，比较前后作文的差别，想一想以后应该怎样去写。

六、畅谈感想，总结提升

通过本次作文课的学习，对于写事的文章你有哪些想法？请谈一谈。

【板书设计】

难忘的节日

不哆嗦写具体写生动