Unit5 What will you do this weekend？Lesson25（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册.docx

Unit5Whatwillyoudothisweekend？Lesson25（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Whatwillyoudothisweekend？Lesson25

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和思维品质。通过学习周末活动安排，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的计划，提高口语表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的周末活动，增强学生对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①掌握本节课的核心词汇，如“weekend”、“plan”、“go”等，能够正确运用这些词汇描述周末活动。

②理解并运用句型“Whatwillyoudothisweekend?”来询问和回答他人的周末计划。

③能够结合所学内容，进行简单的角色扮演，模拟询问和回答周末活动。

2.教学难点，①

①在实际语境中灵活运用时态，特别是将来时态的正确使用，描述未来将要进行的动作。

②理解并区分“will”作为助动词和情态动词的不同用法，以及它们在句子中的不同含义。

③在对话中恰当地运用疑问词和助动词，使问题更加自然、流畅。

②

①在小组活动中，学生能够合作讨论并表达自己的观点，提高合作能力和交际能力。

②在遇到不熟悉的词汇或句型时，能够通过上下文推断词义，发展自主学习能力。

③在真实情境中，学生能够根据实际情况调整语速和语调，使口语表达更加自然得体。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如图片、卡片）、电子白板。

-课程平台：人教版英语教学平台，用于展示电子教材和教学资源。

-信息化资源：网络上的英语学习网站，提供相关的听力材料和在线练习。

-教学手段：PPT课件、视频片段、角色扮演道具、英语歌曲等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示周末活动图片，如家庭聚会、户外旅行、学习等，引导学生观察并思考。

-提问：“Whatarethesepeopledoing?”（这些人在做什么？）

-学生回答后，教师总结：“Theyaredoingdifferentactivitiesduringtheweekend.”（他们在周末做不同的活动。）

-引入新课主题：“Today,wewilllearnaboutwhatwewilldothisweekend.”（今天，我们将学习关于我们周末会做什么。）

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示核心词汇卡片，如“weekend”、“plan”、“go”等，并解释其含义。

-学生跟读并拼写这些词汇。

-教师呈现句型“Whatwillyoudothisweekend?”，并示范使用。

-学生模仿教师，用句型表达自己的周末计划。

-教师讲解将来时态的用法，并举例说明。

-学生练习使用将来时态描述自己的周末计划。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每个小组讨论并制定一个周末计划，然后轮流用英语向全班同学介绍。

-练习环节：教师提供一些场景，如“你打算去哪里？”、“你将和谁一起？”等，学生根据场景回答问题。

-互动环节：教师随机提问学生，询问他们的周末计划，并鼓励其他学生提问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whatwillyoudothisweekend?”（你周末打算做什么？）

-学生回答，教师点评并纠正发音和语法错误。

-教师提问：“Canyouusethesentencepatterntoaskyourfriendsabouttheirplans?”（你能用这个句型问你的朋友他们的计划吗？）

-学生尝试提问，教师给予反馈。

5.情师生互动环节（5分钟）

-教师组织一个角色扮演活动，学生分成小组，一组扮演提问者，另一组扮演回答者。

-教师提供一些情境，如“你打算去公园吗？”、“你将和你的家人一起去吗？”等，学生根据情境进行对话。

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，并鼓励他们用英语表达。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调核心词汇和句型的使用。

-学生复述自己的周末计划，教师给予鼓励和反馈。

-教师提出拓展性问题：“Whataresomepopularactivitiesinyourcountryduringthe