Unit1 Classmates（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit1Classmates（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新起点版英语五年级上册Unit1Classmates。本节课将围绕“同学们”这一主题，学习词汇“classmate,teacher,desk,book,ruler”等，以及句型“Whatsyourname?Mynameis...”和“Howoldareyou?Im...yearsold.”。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的词汇和句型与学生在四年级阶段所学的英语基础知识相衔接，如颜色、数字、问候等。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人信息，提高交际能力。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：通过学习本课词汇和句型，培养学生正确发音、流利表达和倾听理解的能力。2.文化意识：让学生了解不同国家同学间的交流方式，培养跨文化交际意识。3.思维品质：通过课堂活动，激发学生的观察、分析、推理和创新能力。4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用所学知识，提高英语核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级的英语学习中，已经接触了基础的英语词汇和句型，如简单的自我介绍、问候语、数字、颜色等。他们对英语字母和基本语法有了初步的认识，能够进行简单的听、说、读、写活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们具备一定的观察力、模仿力和记忆力，能够通过游戏、歌曲等互动方式快速学习新知识。在学习风格上，学生偏好直观、生动、互动的学习方式，对于合作学习和情景模拟反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时可能会遇到以下困难和挑战：一是对生词的记忆和发音可能存在困难；二是对句型的运用可能不够熟练，导致在实际交流中表达不准确；三是可能因为缺乏实际交流场景，导致学习内容与实际生活脱节，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过模拟真实的校园生活场景，让学生在具体的语境中学习新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计互动活动，鼓励学生通过合作完成任务，提高实际运用英语的能力。

3.实施游戏教学法，通过趣味性游戏，增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放英语歌曲和动画视频，辅助教学，增强学生的视听感受。

2.使用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习进度，提高学习效率。

3.利用电子白板展示教学图片和文字，增加信息的直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元——Unit1Classmates。在这个单元中，我们将学习一些新的词汇和句型，帮助我们更好地介绍自己和认识新的朋友。

2.学习新词汇

-（教师）首先，我们来看看今天要学习的新词汇。它们是“classmate,teacher,desk,book,ruler”。（教师逐一展示单词卡片，让学生跟读并模仿发音）

-（教师）同学们，你们能告诉我这些单词的意思吗？（鼓励学生用中文解释单词意思，教师适当引导和纠正）

3.学习新句型

-（教师）接下来，我们来学习两个新句型：“Whatsyourname?Mynameis...”和“Howoldareyou?Im...yearsold.”。（教师展示句型卡片，解释句型含义）

-（教师）现在，让我们来练习一下这两个句型。同学们，请站起来，找一个朋友，用这两个句型进行对话。（教师巡视课堂，给予个别指导）

4.课文主旨内容探究

-（教师）现在，我们来看一下课文。请同学们翻开课本，找到Unit1Classmates的课文部分。（教师引导学生一起朗读课文）

-（教师）同学们，请问这篇课文主要讲述了什么内容？（引导学生回答，教师总结：课文通过介绍一位新同学Tom，展示了他如何用英语介绍自己和认识新朋友的过程。）

5.课文细节学习

-（教师）现在，我们来仔细学习课文中的细节。请同学们再次阅读课文，并找出以下信息：Tom的名字、年龄、他遇到了哪些同学，他们是如何交流的。

-（教师）同学们，请分享一下你们找到的信息。我们一起讨论一下。（教师引导学生回答，并适当