《形势与政策》课程教学大纲.docx

形势与政策

（SituationPolicy）

课程基本信息

课程编号课程总学时：64

实验学时：32学时

课程性质：必修

课程属性:基础类

开设学期：大一至大四每学期

适用专业：全校本科各专业

对先修的要求：形势与政策I/形势与政策Ⅲ/形势与政策V/形势与政策VII

对后续的支撑：形势与政策II/形势与政策IV/形势与政策VI/形势与政策VIII

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

《形势与政策》是高等学校学生思想政治教育的重要内容。《形势与政策(含就业指导)》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导的课程,是对学生进行形势与政策教育及就业教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可代替的重要作用。《形势与政策》课的基本任务是通过适时适地地进行形势与政策、国情、区情和世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助大学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，掌握时代脉搏，增强政治敏锐性和政治鉴别力，使大学生在全球一体化和改革开放的新形势下，具有坚定的政治立场和较强的分析和适应能力，树立爱国情怀、报国之志，将思想和行动统一到实现民族复兴的伟大中国梦上来。

二、课程教学的基本要求

1.理论知识方面：通过适时适地地进行形势与政策、国情、区情和世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助大学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，掌握时代脉搏。

2.实验技能方面：在授课时逐步增强学生政治敏锐性和政治鉴别力，使大学生在全球一体化和改革开放的新形势下，具有坚定的政治立场和较强的分析和适应能力，并让学生逐渐具备自主学习和终身学习的能力。

三、课程的教学设计

1.教学设计说明

开展专题教学，实行集体备课，一般每学期开设两个专题。

本门课程主要采用“课堂讲授”的方式，并充分利用多媒体等现代化教学手段进行，课堂学习与课外学习相结合。

（1）教师讲授和学生讨论相结合。课程采取教师讲授和学生讨论相结合的方式，授课教师结合每个专题的重点、难点、疑点启发学生进行有序讨论，开展教学互动，贯彻研究性教学计划，启发学生思考，深化教学效果，促进教学科研双向促进。

（2）课堂教学和课后阅读相结合。课程采取课堂教学和课后阅读相结合的方式，授课教师使用手机APP提前布置对每个专题深化研究的资料，鼓励或者要求学生开展课后阅读，拓宽阅读范围，增大阅读积累，深化对相关专题的理解和研究。

（3）独立讲授和特邀专家讲授相结合。课程采取独立教师和特邀专家讲授相结合的方式，授课教师以专职教师为主，学院和学校兼职教师为辅，同时与特邀专家学者为学生讲授本门课程的相关专题，以便学生能够领略不同教师的教学风格，直接地、有效地学习不同教师的研究长处和研究成果。

（4）线上教学与线下教学相结合。本课程的线上教学资源丰富，教师可以将优质的线上教学资源推送给学生进行学习，每一学期都有优质的线上教学资源，如教师录课、习题测验、实践教学补充到线上教学资源中。同时，根据学生的学情，教师再进行线上补充和答疑，提高本课程的教学效果。

2.课程目标及对毕业要求的支撑

“形势与政策”课程是面向全国高校本科生开设一门思想政治理论课，课程的内容严格遵照教育部每年上、下半年发布的《高校“形势与政策”教学要点》，并结合当前国内外重大时事热点问题，从加强党的全面领导和全面从严治党、我国经济社会发展形势及改革成果、港澳台工作、国际形势与政策、形势与发展趋势、学校规章制度以及学生关心的难点、热点问题，进行每个学期教学专题内容的选择和优化设置。

序号

课程目标

毕业要求

1

目标1：课程目标与毕业要求有效对接，课程目标合理，按照学生能力形成的逻辑关系，由浅入深的“纵向”分解，根据毕业要求指标点的要求，结合课程内容，设计逻辑关系清晰的课程目标，以便于指导课程考核与评价，为毕业要求指标点评价提供有效数据。

帮助学生建立正确的三观，帮助学生准确的了解国家政策及动态，使学生在学习和生活中更好的把握方向，引导学生做好大学规划、定好目标，能做到大学期间不荒废自己的青春，树立起为中华民族伟大复兴而读书的历史意识，与祖国同呼吸共命运，成就自己贡献社会。

2

目标2：习近平新时代中国特色社会主义思想是不断发展的开放的理论体系，让当代中国马克思主义、21世纪马克思主义放射出更加璀璨的真理光芒。帮助大学生正确认识世情、国情和党情，理解党的路线、方针和政策，提高思想政治觉悟。

帮助学生准确的了解国家政策及动态，使学生在学习和生活中更好的把握方向，定好目标，能做到大学期间不荒废自己的青春，成就自己贡献社会。

3

目标3：通过课程的学习，学生认识到十年来，在习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引下，我们党团结带领