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小学校园文化建设制度范文.docxVIP

小学校园文化建设制度范文.docx

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小学校园文化建设制度范文

目录

一、总则...................................................3

1.1目的与意义.............................................3

1.2适用范围...............................................4

1.3制定依据...............................................4

二、组织与管理.............................................5

2.1组织架构...............................................6

2.2责任分工...............................................7

2.3管理制度...............................................8

三、校园文化建设内容......................................10

3.1精神文明建设..........................................11

3.1.1价值观教育..........................................12

3.1.2社会主义核心价值观教育..............................13

3.2校园文化活动..........................................14

3.2.1节庆活动............................................16

3.2.2课外活动............................................17

3.2.3社团活动............................................18

3.3校园环境建设..........................................19

3.3.1校园景观............................................20

3.3.2教学设施............................................21

3.3.3文化氛围营造........................................22

四、校园文化建设实施与保障................................24

4.1实施步骤..............................................24

4.2工作计划..............................................26

4.3资源保障..............................................27

4.3.1经费保障............................................28

4.3.2人员保障............................................29

4.3.3物资保障............................................30

五、考核与评估............................................31

5.1考核内容..............................................32

5.2评估方法..............................................33

5.3考核结果运用..........................................34

六、奖励与惩罚............................................35

6.1奖励机制..............................................36

6.2惩罚措施..............................................37

七、附则..................................................38

7.1修订程序........................

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