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“互联网+教育”背景下高质量、普适性网络教学视频的制作

范佳鑫李琳吴红胡江良王克良李鑫孔德顺

摘要：教育信息化既对“教”与“学”提供了很大的便利，也对教师的信息化授课教学水平提出了更高的要求。本文提出了一种对硬件要求低、普适于广大教师的高质量教学视频的制作方法。仅需要一台带有耳麦的计算机，配合WPSPPT幻灯片、CamtasiaStudio录屏软件和AdobeAudition音频降噪软件，普通教师就可以制作一个高质量的网络教学视频。

中圖分类号：G434?文献标识码：A?论文编号：1674-2117（2021）23-0078-04

本文硬件与软件需求

计算机：普通家用计算机即可，装有Windows操作系统。

麦克风和扬声器：笔记本电脑本身带有麦克风和扬声器，故不用外购;台式机需要购买一副耳麦。如果周边环境噪声较大，推荐购买心型拾音降噪麦克风，信噪比最好高于70dB;或者购买带有降噪功能的声卡。

课件制作软件——WPSoffice幻灯片;视频录屏和剪辑软件——CamtasiaStudio8;噪音消除软件——AdobeAudition13.0。

本文教学视频制作过程

高质量教学视频的制作主要包含课件制作、视频录制、视频剪辑、音频降噪等，下面分别对这几个方面进行阐述。

1.课件制作

教学是一门艺术，精彩的课堂会让学生感觉如沐春风，上课时聚精会神，下课时意犹未尽;相反，一堂糟糕的课会让学生疲于应对、如坐针毡。

不同于线下学习，学生在网络学习时面对的是一个屏幕，更容易感到疲倦。因此，笔者在网络教学中多采用“问题教学法”，以一个知识点为中心点，拟定出一个一个问题，让学生思考、分析，然后逐步展开，最后解决问题。笔者希望达到的教学效果是：学生在视频学习过程中就如同观看一个动人的故事（如节目“王刚讲故事”），在快乐学习中获得知识。

在课件制作过程中，教师应充分地利用网络上的资源，如图片、音频、视频和他人的教学资源，紧紧围绕一个中心点，全面地进行分析，有节奏地一步步引出问题，引发学生思考。

2.视频录制

视频录制软件很多，如EV录屏、录屏大师、Bandicam和CamtasiaStudio等，CamtasiaStudio的优势在于它既可以录制视频，也可以对视频进行剪辑，删除冗余和错误的内容，增添漏掉的内容等[1-2]，还可以进行特效处理，制作画中画，添加说明字幕和水印等。更为重要的是，它还可以对音频进行初步降噪、音视频分离、提高或降低音量等。下面简单讲解采用CamtasiaStudio录制视频的过程。

启动CamtasiaStudio8.6，点击“录制屏幕”，打开设置框（如图1）。“选择区域”里可以设置全屏录制或自定义录制;“录制设置”里可以选择打开或关闭摄像头。音频下可以设置所采用的麦克风或不录制麦克风，或录制系统音频。

点击红色按钮“rec”（或键盘按F9）即开始屏幕录制;在录制过程中，可以点“暂停”按钮，暂停录制;录制完成后可以点“停止”（或键盘按F10）停止录制。

在弹出的对话框中点“保存并编辑”可以将录制视频保存为“trec”格式的视频文件。

3.视频剪辑与音频降噪

上传到网络学习平台的录课视频应做到知识点讲解清晰、重点突出、论证充实，讲解过程语言简洁、不重复;单个视频时间最好控制在20分钟以内，以便于学生反复观看学习。然而，由于授课教师教学水平不同，视频在录制过程中不可避免地存在以下几点问题：①受线下教学习惯的影响，录课时存在重复讲解现象，讲课内容冗余;②部分重点内容没有讲解到位;③讲解中由于疏忽出现了错误;④录入了周围环境的杂音，如讲话声、汽车鸣笛声等。

为了避免以上问题，需要对初步录课视频进行增加或删减、添加字幕、标注和音频降噪等方面的处理。

（1）视频的剪辑

在视频录制完成后，继续采用CamtasiaStudio8.6对前面保存的“trec”文件进行视频编辑。CamtasiaStudio8.6的基本界面包含左上方的工具控件区、右上方的显示控制区和下方的轨道剪辑区（如上页图2）。

工具控件区：该区低端为相关控件名称，“剪辑箱”和“库”里面的内容可以被拖动到轨道剪辑区，点菜单栏“文件”—“导入媒体”可以添加多媒体文件（视频或音频）进左上角的“剪辑箱”中;标注、转场、指针效果、音频、字幕等工具控件可以用来对视频进行编辑。

显示控制区：可以对视频显示尺寸进行设置;点击“裁剪”按钮可删除不必要的显示部分。

轨道剪辑区：拖动“剪辑箱”或“库”中的媒体到下面的“轨道”上，即可对轨道上的内容进行编辑。可以分别将不同的多媒体（如视频或音频）放置到不同的轨道上，进行组合编辑。拖动该区上方时间轴上的绿色滑块（起点）和红色滑块（终点）可以选中两滑块之间的内容，点击“剪切”可以删掉选中内容，