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2025-02-15 发布于广东
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新课标视域下小学语文单元学习任务群的设计.docx

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新课标视域下小学语文单元学习任务群的设计

新课标视域下小学语文单元学习任务群的设计（1）．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、新课标对小学语文教学的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1语文课程性质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2语文课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3语文课程内容标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、小学语文单元学习任务群设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1单元整体性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2任务驱动性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3学生主体性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、小学语文单元学习任务群设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1任务分解与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2学习活动设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.3评价方式与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

五、小学语文单元学习任务群实施案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.1案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.2任务群设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.3实施过程与效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

六、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.2对教学实践的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.3研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

新课标视域下小学语文单元学习任务群的设计（2）．．．．．．．．．．．．．28

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

二、新课标视域下的小学语文教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

以学生为中心的教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

强调语文核心素养的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

注重单元整体性和连贯性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

三、小学语文单元学习任务群设计的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

目标导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

趣味性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

层次性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

四、小学语文单元学习任务群设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

单元主题确定与任务群构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（1）明确单元主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

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