《英语国家概况2》课程教学大纲.docx

英语国家概况2

（IntroductiontoEnglishSpeakingCountriesII）

课程基本信息

课程编号：课程总学时：32

实验学时：0学时

课程性质：必修

课程属性:创业教育类

开设学期：第4学期

适用专业：翻译

对先修的要求：《英语国家概况I》

对后续的支撑：《欧洲文化简史》;《中国文化概况》;《英美文学》

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

课程性质：《英语国家社会文化》是英语专业的一门专业平台必修课。

课程任务：本课程通过介绍主要英语国家如英国、美国的地理、历史、政治、经济、文化等方面的概况，旨在帮助学生了解其这些国家的文化传统、风俗习惯和社会生活的方方面面，熟悉并理解英语国家文化、历史渊源、思维方式、价值观念和生活习惯，扩大学生的知识面。本课程确保不同层次学生的英语综合应用能力得到充分的训练和提高，实现个性化和自主式的英语学习，加深对英语语言的理解，激发学生对英语国家文化的兴趣，了解中、西方文化的差异，提高学生跨文化交际敏感性和能力，进而提高学生的文化素质和对世界文化知识的了解，为今后研究英语国家社会和文化或进入英语国家大学深造奠定良好的文化基础。本课程的学习可以使学生具备扎实的英语语言基础知识和英语语言学、文学、方面的知识，提高通过本课程学习，学生能够较为系统、全面地了解主要英语国家的社会与文化概况及其东西方文化差异，增加跨文化交际知识，适应国家经济社会对外开放的要求，通晓国际规则，拓宽其国际化视野，提高对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，有利于培养学生跨文化交际意识和提高学生跨文化交际能力和思辨能力。

二、课程教学的基本要求

1．本课程主要采用多媒体和传统教学相结合的教学手段；通过示范讲解、观摩教学、模拟教学相结合。学生通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整理和专题讨论，加深并掌握该学科的发展动态。

2．本课程的先修课程是综合英语I、英语阅读、英语口语 I、英语听力I、英语语法，并修课程是综合英语II、英语读写I、英语口语II和英语听力II，英语国家社会文化与英语专业的基础课程是不可分割的整体，因此基础阶段的学习尤为重要，教学中要紧密配合。学生学习《英语国家概况》课程，可以促进其它基础课程的学习，提高其英语口语、听力、阅读及写作能力，为以后的英语语言综合能力提高打下扎实的基础。

三、课程的教学设计

1.教学设计说明

围绕教材组织教学，采用教师讲解和学生参与讨论相结合的方式进行教学，先讲解课本的主线结构，然后与学生讨论、提问相结合，并适当采用课堂提问、讨论等评价方式。

2.课程目标及对毕业要求的支撑

序号

课程目标

毕业要求

1

该课程旨在帮助学生全面了解英语国家的各个方面，包括其历史、文化、社会制度和语言特点等，以提升学生对英语国家的认知和理解能力。通过培养学生的语言技能和跨文化交流能力，该课程能够满足毕业要求，使学生能够与英语国家的人士进行有效的交流和合作。

1

2

熟悉英语国家的地理位置、自然环境和资源分布，能够探讨其对经济和环境的影响。

2

3

掌握英语国家的文化特点和社会习俗，能够解读和比较不同文化之间的异同。

3

4

分析英语国家的语言特点和语言使用习惯，能够运用有效的跨文化交际策略进行沟通和合作。

4

理论教学内容及学时分配（32学时）

第一部分

美国

学时数：32

第一章总览

学时数：20

第一节?美国及其自然状况学时数：4

教学目的：

对美国的国家位置地形地貌作全面概述，对学生在后续课程中对该国的历史和政治经济的发展的学习提供有效帮助

教学重点和难点：

美国地理位置与行政区划分；地形特征

主要教学内容及要求：

了解：美国地形特征

理解：美国行政区划分

掌握：美国地理位置、气候特点

熟练掌握：美国国家地理的主要特点

教学组织与实施：

(1)注重课程的导入环节，明确每节课的学习目标

(2)注重课程组织环节和讲述的逻辑性

(3)以补充材料的趣味性吸引学生的课堂注意力

(4)鼓励学生进行有效的课堂参与

第二节?美国人民学时数：4

教学目的：

美国是一个移民国家，民族和种族众多，了解美国这一特点有助于学生理解其文化和政治

教学重点和难点：

为什么美国被称为一个大熔炉和马赛克的国家

主要教学内容及要求：

了解：人口和种族

理解：美国移民；移民美国

掌握：美国的阶级结构

熟练掌握：大熔炉或马赛克

教学组织与实施：

(1)注重课程的导入环节，明确每节课的学习目标

(2)注重课程组织环节和讲述的逻辑性

(3)以补充材料的趣味性吸引学生的课堂注意力

(4)鼓励学生进行有效的课堂参与