高一必修2人民民主专政：本质是人民当家作主教学设计.docxVIP

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111.人民民主专政：本质是人民当家作主

一、教学目标

1、知识目标：

（1）识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。

（2）正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。

（3）理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辨证统一关系）。（4）识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。

2、能力目标：

（1）通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生能够分析如何正确看待我国人权问题。

（2）联系实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性

（3）培养比较辨别能力，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。

3、情感、态度、价值观目标：

（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。

（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。

二、教材分析：

1、教学重难点

（1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。

（2）人民民主具有广泛性和真实性。

（3）我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。难点

（1）我国的国家性质；

（2）我国民主与专政的关系；

（3）为什么要坚持人民民主专政？

2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。

3、教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。

三、新课讲授【导入】

师：新的一年又开始了，在春节的喜庆气氛还洋溢在我们心中之际，回顾最近几年中国的民主政治走过的历程，发生了很多令人开心的事情。——政府取消农业税；农民欢喜过大年；举行个税起征点调整听证会；十六大五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》

还有很多这样的事例，我们可以感受到政治活动与公民的关系密切，作为公民我们应该怎么看待政治生活?送大家一副对联，我们共勉风声雨声读书声声声入耳;家事国事天下事事事关心横批积极参与政治生活

师:取消农业税，调高个人所得税的起征点，制定十二五规划等等从根本上是维护谁的利益?为什么?

学生:是维护了人民的利益，因为我国是社会主义国家，人民当家作主。

师:说得很好(课题:人民民主专政:本质是人民当家作主)那么是不是任何国家都能使生活在其中的公民拥有灿烂笑脸?我们一起来对比一下，从一组历史镜头中，思考这样一个问题：同样遭受洪涝灾害，为什么不同时代的人们有不同的

命运?结合课本P4的材料体现的国家变化思考材料一：

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事件

持续时间

死亡人数

特点

1998年全国性大洪水

1年

3004人

动用大量人力、物力、财力,军民团结,万众一心,共同抗洪。

1931年江淮大水

3-4天

14.5万人

官商勾结,囤积救灾品牟取暴利,不顾大众。

明确：这主要是由于国家性质不同。中国国家政权发生了根本性的改变，新中

国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，所以政府要为老百姓办事，为老百姓服务，人民的权利有切实可靠的保障，人民民主具有真实性。从根本上说，这是由我国的国家性质决定的，本节课我们将对国家的产生、性质以及相关内容进行探讨。

那么，国家是什么?什么因素决定了国家的性质?我国的国家性质又是怎样的?接下来我们就一起来探讨这些问题。

一、广泛、真实的民主

师:国家不是从来就有的，我们可以从国家的产生过程来体会到国家的概念。同学们初中已学习过社会发展史，能不能谈谈国家的产生过程?

(学生)

师:对国家这个概念我们要从三个方面来理解。

1、国家:

(1)从产生看:国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

(2)从本质看:国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。

(3)国家的根本属性:阶级性

师:因为国家的本质是阶级统治的工具,阶级性是国家的根本属性,所以国家的性质是由占统治地位的阶级的性质决定的。

2、国家性质(国体):占统治地位的阶级的性质决定的

师:从性质上看,迄今为止历史上出现过哪几种类型的国家?(学生)

师:那么我国的国家性质是怎样的?我国的宪法有明确的规定,大家通过我们的国徽可以明了。我国国微图案由哪些部分组成?它们分别代表了什么?整个国微案表明了什么?

3、我国的国家性质:中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

师:我们是人民民主专政的国家。什么是民主?什么是专政呢?请同学们阅读课本P6最下方的内容。

4、民主与专政

(1)民主与专政的含义:

(2)民主与专政的关系。

师:这里有两种观点大家,请看

观点一:人民民主专政的国家同历史上出现的其他类型的国家是一样的。

3

观点二:人民民主专政的国家同历史上出现的其他类型的国家是不一样的。请谈谈你对这两种观点的认识。

(学