《英语视听说2》课程教学大纲.docx

英语视听说2

（Audio-Visual-OralEnglishII）

课程基本信息

课程编号课程总学时：24

实验学时：24学时

课程性质：必修

课程属性:基础类

开设学期：第2学期

适用专业：翻译

对先修的要求：先修课程《英语视听说I》

对后续的支撑：具备一定的听力技巧和能力为更高一级的视听说课程的学习打下基础

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

《英语视听说II》是英语专业培养方案中基础类语言实验课，是学习其它基础课及英语专业课的重要基础。

通过《英语视听说II》课程的学习，旨在培养激发学生的爱国情怀、责任担当，培养和提高学生的听力理解水平及对所听内容的分析、归纳、综合、推理及口语表达能力。作为未来的语言交际人员，通过对这门课程的学习，可以大幅提高人文修养和素质，培养学生的语言交际能力。在课程中始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，加强党的全面领导，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，牢牢把握立德树人这一根本任务。本课程通过功能性、实用性和人文性的材料，重点练习抓住核心内容词、猜测词义、借助语法词汇帮助理解、通过篇章结构帮助理解、抓住大意、预测与推断的能力，能听懂英语新闻广播和文化节目并用流利英语交流自己对节目的看法观点，培养文化敏感性。在教授听力方法的同时，注重对学生的文化归属正面引导，加强对学生的爱国主义教育，讨论社会主义制度的优越性，增强学生的民族荣誉感和自豪感。

课程目标1.树立科学正确的社会主义核心价值观，引导学生正确做人做事，学以致用，知行合一，明辨是非，深刻理解和传承中华优秀传统文化。在课程学习中听懂基本的语言单位，听懂较慢语速的日常会话，听懂英语国家人士所作的难度不超过所学语言知识的讲座，掌握中心大意，理解主要内容，并能辨别说话人的态度和语气。听懂VOA慢速新闻广播和文化节目，抓住主要内容。

课程目标2.听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；理解大意，领会说话者的态度、感情和真实意图。能大体辨别各种英语变体（如美国英语、英国英语、澳大利亚英语）。

课程目标3.独立思考，针对视频音频内容，提出问题，展开话题，表达独立见解，能主导和组织讨论，流畅进行话题展示，无大的语法错误。

本课程的主要任务是在立德树人的同时，通过课堂教学、课下自学及集体研讨等环节，使学生系统地获得听音、识音、辨音、归纳总结、判断推理等多方面听力技能，为学习后继课程和进一步语言交际奠定必要的听力基础。通过教学培养学生的快速反应，准确辨别，分析推理，归纳总结，信息处理及记录和记忆等能力；提高学生用英语交流的能力，为祖国努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；支撑毕业要求中的相应指标点。

二、课程教学的基本要求

1.理论知识方面：掌握视、听双重输入和说之输出技能，掌握基本的听力技巧，具备简单的关键词、预判、推断、数字听写的基本技能；训练提高思辨力。

2.实验技能方面：能听懂英语国家人士就学生熟悉的题材所作的讲话和日常生活的交谈，要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意；能听懂英语国家的慢速英语广播节目的主要内容；能就所听材料的要点用英语作简要笔记；获得听音、识音、辨音、归纳总结、判断推理等多方面听力技能。

三、课程的教学设计

1.教学设计说明

《英语视听说II》把传统单一的视频课、听力课、口语课改革为视听说三位一体的立体化英语教学课程，改变了传统的教学方法单一，听力和口语相互脱节的教学现状。同时，利用多媒体教学课件，通过声音图像、文字、动画全方位、立体化界面，营造出身临其境、轻松愉快的语言氛围，实现了师生、生生互动，加大了对学生的感官刺激，使教学更加形象化、立体化、生动化，使学生在逼真的情景下进行英语实践，从而提高学生的学习兴趣和记忆力，充分调动了学生学习的主动性和积极性。融合交际式教学与启发式教学，避免“满堂灌”引起的枯燥乏味，通过师生互动、生生互动、丰富多彩的教学活动使学生的学习积极性和自助学习能力被有效激发出来。课堂采用英语授课，课程内容结构清晰，逻辑严谨，语言准确流畅；合理分配理论讲解与实践操作的时间，保持授课内容的生动性和实用性。

2.课程目标及对毕业要求的支撑

序号

课程目标

毕业要求

1

课程目标1.树立科学正确的社会主义核心价值观，引导学生正确做人做事，学以致用，知行合一，明辨是非，深刻理解和传承中华优秀传统文化。

1

2

课程目标1、2、3听懂VOA慢速新闻广播和文化节目，抓住主要内容。理解大意，领会说话者的态度、感情和真实意图。表达独立见解，能主导和组织讨论，流畅进行话题展示。

3

3

课程目标1、2、3在课程学习中听懂基本的语言单位。听懂VOA正常语速和BBC新闻节目的主