10 我们当地的风俗 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

10我们当地的风俗第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“我们当地的风俗”为主题，引导学生了解家乡的风俗习惯，增强文化自信。通过图片展示、小组讨论、实践体验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的观察力、表达能力和团队协作精神。教学设计注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受家乡文化的魅力。

核心素养目标

1.文化自信：培养学生对家乡风俗的认同感和自豪感。

2.社会实践：通过实践活动，提升学生的观察、表达和协作能力。

3.价值观：引导学生尊重多元文化，培养包容和尊重他人的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确家乡风俗的特点：通过引导学生观察家乡的传统节日、服饰、饮食等，让学生了解并描述家乡风俗的特点。

-培养学生的表达能力：鼓励学生用语言描述自己了解的风俗习惯，提升学生的口头表达能力。

2.教学难点：

-理解风俗背后的文化内涵：帮助学生理解风俗习惯背后的历史背景和文化意义，如春节贴春联的习俗。

-跨文化理解与尊重：引导学生认识到不同地区风俗习惯的差异性，学会尊重和欣赏其他地区的风俗，如了解并尊重少数民族的风俗。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备家乡风俗的图片、视频和相关的民间故事资料。

3.实验器材：准备记录工具，如小黑板或白板，用于展示学生的讨论成果。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行交流与合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡风俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们家乡有哪些独特的风俗习惯吗？它们是如何影响我们的生活的？”

展示一些关于家乡风俗的图片或视频片段，如节日庆典、传统服饰、民间艺术等，让学生初步感受家乡风俗的魅力或特点。

简短介绍家乡风俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡风俗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡风俗的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡风俗的定义，包括其主要形式和庆祝活动。

详细介绍家乡风俗的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解，如节日的时间、习俗、象征意义等。

3.家乡风俗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡风俗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡风俗案例进行分析，如地方节日、传统工艺等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡风俗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡文化传承和社区凝聚力的影响，以及如何通过这些风俗加深对家乡的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家乡风俗主题进行深入讨论，如传统节日、民间艺术等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的保护和传承方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括小组成员的分工、讨论过程和最终建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡风俗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡风俗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡风俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡风俗在文化传承和社区凝聚力中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡风俗的短文或报告，收集家乡的风俗习惯，了解其背后的故事，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史资料：搜集与家乡历史相关的书籍、文献，了解家乡的历史背景和文化渊源。

-地方特色文化研究：查找关于家乡地方特色文化的学术论文、研究报告，深入了解家乡的文化特色。

-民间故事集：收集家乡的民间故事、传说，通过故事了解家乡的风土人情和传统价值观。

-地方民俗活动记录：查阅关于家乡传统民俗活动的视频、照片，直观感受家乡的风俗习惯。

2.拓展建议：

-阅读家乡历史书籍：鼓励学生阅读家乡的历史书籍，了解家乡的发展历程和重要事件。

-参观当地博物馆或文化遗址：组织学生参观家乡的博物馆或文化遗址，实地感受家乡的历史文化。

-走访民间艺人：邀请民间艺人到学校进行讲座或展示，让学生了解传统技艺和民间艺术。

-开展民俗体验活动：