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《我能做点什么》教案

教学目标

1.能够关注自己的居住地，有为居住地尽责任的意识，积极参与公共生活。

2.面对居住地的一些问题和现象，能提出改进意见，力所能及地参与其中，提升责任意识。

二、教学重点

教学重点：有为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。

教学内容

本课内容来自小学道德与法治统编教科书三年级下册第二单元《我在这里长大》中的第五课《我的家在这里》，本课为第二课时。

教学过程

（一）环节一：社区里的发现

1.谈话引入：随着中国经济蓬勃发展，我们生活的社区、村庄变得越来越好。今天老师想邀请大家走进我的社区去看一看。

2.教师介绍自己居住地的闪光点和有待改进的小问题。

3.过渡：请你们带领大家走进你的社区，看看你都发现了什么？

4.学生交流平时的社区生活经历，讲一讲在社区里都发现了什么。

5.总结过渡：同学们，我们的社区在不断地进步，在这个过程中它会有很多闪光点，当然也会存在一些需要改进的地方。从你们夸赞社区的话中，老师感受到了你们对社区的爱。除此之外，你们也提到了一些问题，这些问题虽然来自不同的社区，但是更多的是聚焦环境卫生和设施损坏方面。

【设计意图】本环节引导学生分享社区里的发现，反映平时生活中发现的社区的闪光点和有待改进的地方，培养学生对社区的责任意识。

环节二：社区小调查

1.呈现社区小调查的案例，鼓励学生走进自己的社区，有意识地关注社区中

的闪光点和有待改进的地方，并思考自己能为社区的进步做些什么。

2.课堂模拟社区小调查活动，教师带领学生走进不同的社区，引导学生有意

识地观察平时可能没有注意到的社区中的闪光点和存在的问题。

3.小结：同学们，在刚刚社区小调查活动中我们在不同的社区里学习了一些好方法，也发现了一些问题。这些问题可能是平时我们没有关注到的社区安全隐患等其他方面存在的问题。在社区生活中细心观察社区存在的问题也是关心社区的一种表现。

【设计意图】本环节鼓励学生走进社区进行社区调查活动，引导学生全面地关注社区，有意识地发现原来生活中没有关注到的社区现象，提升学生对社区的责任意识和归属感。

（三）环节三：问题解决对对碰

1.过渡：有些同学问：“我是社区的小主人，面对社区存在的问题，我能为社区做些什么呢？”。让我们一起面对问题，一起想办法出主意。

2.解决社区中存在的问题，在此过程中学习解决问题的方法，分享生活中的好点子。（教师从自我约束、主动维护、提出倡议等方面引领学生思考问题。）

3.总结：我们的家在社区，我们的爱在社区，美好的社区生活离不开大家。所以，在社区里我们要自觉遵守规则,主动维护社区和谐。有些问题我们虽然不能解决，但是可以提出倡议，为大家解决问题出谋划策。这也是我们为社区做事情的一种表现。

板书：自觉遵守主动维护提出倡议……

【设计意图】本环节通过解决社区问题，学习解决问题的方法。在解决问题的过程中，引导学生讨论如何提出改进建议，力所能及地参与其中，提升责任意识。

（四）环节四：我还能做些什么

1.过渡：同学们，很多像你们一样大的小朋友也参与到社区的建设当中了。我们一起来看他们都做了些什么。

2.展示小朋友们为社区做的事情。

3.教师引导：我们是社区的小主人，我们都愿意让我们的社区变得越来越好。看到他们为社区做的事情，你是不是也迫不及待地想为你的社区做点事情？你想为你的社区做点什么呢？请你分享给你的家人或朋友。

4.总结：同学们，老师真的很感动，就像你们说的那样，我们虽然小，但是能为社区做的事情却很多。我们是社区的一份子，也是良好的小公民，我们有责任、有义务为社区做贡献。除了在社区里自觉遵守规则，主动维护我们的社区，还能为社区解决问题提倡议，还能积极参加社区活动，还能做很多很多力所能及的小事情，为营造良好的社区氛围贡献一份力量。

板书：我们能为社区做很多……

同学们，建设美好和谐的家园需要我们共同的努力。课下大家可以和你的朋友或者家人一起选择一个好点子，为你的社区做一点力所能及的事情。相信在我们共同的努力下，我们的社区会变得越来越好。

【设计意图】教师首先引导学生发现在生活中我们能为社区做很多力所能及的事情，增加学生的信心。然后鼓励学生在社区生活中真正的行动起来，提升学生对社区的责任意识和归属感。

板书设计

配套习题

一、选择题。（每题2分，计28分）

1.我们总有这样或者那样的缺点，我们该怎样对待自己的缺点呢？（B）

A.因为这些缺点而否定自己B.学会改进自己，让自己变得更好

C.不把这些缺点放在心上

2.《明山宾卖牛》这个故事中的主人公明山宾是一个（B）的人。

A.见利忘义的人B.诚实的人C.助人为乐的人

3.拔河比赛取胜的秘诀是（B）。

力气大B.团结一致

C.旁边的拉拉队同学偷偷的帮我们拉一把