7《不甘屈辱，奋勇抗争》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

7《不甘屈辱，奋勇抗争》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以统编版《道德与法治》五年级下册《不甘屈辱，奋勇抗争》为主题，旨在让学生了解近代以来我国人民在民族危机中不屈不挠、英勇斗争的历史，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。教学设计分为以下三个部分：

1.导入：通过展示相关历史图片和视频资料，引发学生对民族抗争历史的兴趣，激发学习动力。

2.主体：讲解近代以来我国人民在抵抗外来侵略、争取民族独立的过程中发生的重大事件，如鸦片战争、太平天国运动、甲午战争等，引导学生理解民族抗争的历史背景、过程和意义。

3.总结：通过课堂讨论、小组分享等形式，使学生认识到民族抗争精神的重要性，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的历史使命感，培养其爱国主义情感，提升国家认同；

2.发展学生的批判性思维，通过分析历史事件，提高其对国家命运和个人责任的认识；

3.培养学生的信息获取与处理能力，学会从多角度审视历史，形成独立的历史见解；

4.强化学生的集体主义精神，通过合作学习，增强团队协作意识，共同探讨民族抗争的历史教训。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解近代以来中国人民抗争的历史事件及其意义。

2.培养学生运用历史知识分析问题的能力。

难点：

1.深入理解历史事件背后的社会背景和深层次原因。

2.将历史知识与现实生活联系起来，形成正确的价值观念。

解决办法：

1.利用多媒体教学，通过历史图片、视频资料等直观展示，帮助学生形象理解历史事件。

2.采用案例教学法，对关键历史事件进行详细讲解，引导学生深入分析事件背景和影响。

3.设计课堂讨论和小组活动，鼓励学生分享个人观点，促进学生思维碰撞，提高分析问题的能力。

4.结合时事，将历史事件与现实生活对接，让学生认识到历史对现代社会的启示和影响，从而突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：历史事件纪录片、相关历史图片、教学PPT。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问、案例分析。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《义勇军进行曲》，营造庄严、神圣的氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道这首歌曲背后的历史吗？它为什么能够激发起我们中华民族的抗争精神？

3.学生思考并回答，教师引导：这首歌曲诞生于抗击外来侵略者的年代，它代表了中国人民不屈不挠的抗争精神。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解近代以来中国人民的抗争历史，重点介绍鸦片战争、太平天国运动、甲午战争等事件。

2.通过图片、视频等资源，展示历史事件的过程和影响。

3.引导学生分析这些事件背后的原因，如社会矛盾、外来侵略等。

4.讲解这些历史事件对中国人民的影响，以及中国人民在抗争中展现出的精神品质。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：每组选择一个历史事件，讨论该事件对中国人民的意义，以及如何在现代生活中传承这种精神。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.学生提问，教师解答。

四、巩固练习（5分钟）

1.教师提出问题：请同学们结合所学，谈谈自己对“不甘屈辱，奋勇抗争”的理解。

2.学生回答，教师点评。

五、课堂总结（2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调中国人民的抗争精神。

2.提醒学生在现代生活中，要继承和发扬这种精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

六、作业布置（1分钟）

1.请同学们结合本节课所学，写一篇关于“中国人民抗争精神”的短文，字数不限。

2.作业提交时间：下节课前。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.近代以来中国面临的民族危机

-鸦片战争的原因、过程及影响

-第二次鸦片战争的原因、过程及影响

-甲午战争的原因、过程及影响

2.中国人民的抗争

-太平天国运动的背景、过程及影响

-洋务运动的背景、过程及影响

-戊戌变法的背景、过程及影响

3.抗日战争

-抗日战争的原因、过程及影响

-抗日战争中的重大战役及英雄人物

-抗日战争胜利的历史意义

4.中国人民抗争的精神品质

-不屈不挠、英勇斗争

-爱国主义精神

-集体主义精神

5.历史事件的启示

-民族团结的重要性

-社会稳定对国家发展的影响

-科技创新在国家抗争中的作用

6.中国特色社会主义道路

-新中国成立以来的发展历程

-改革开放以来的发展成果

-实现中华民族伟大复兴的中国梦

7.道德与法治教育

-培养学生的爱国主义情怀

-提高学生的法治意识

-增强学生