2024-2025学年高中历史上学期第3周《专制主义中央集权制的确立与发展(2)》说课稿.docx

2024-2025学年高中历史上学期第3周《专制主义中央集权制的确立与发展(2)》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：专制主义中央集权制的确立与发展(2)

2.教学年级和班级：高中一年级2班

3.授课时间：2024年9月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了我国古代政治制度的基础知识，包括君主专制和中央集权的概念。他们可能对秦朝的中央集权制度有一定的了解，但对于汉代以后专制主义中央集权制的发展过程和特点，可能掌握得不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对历史课程普遍保持较高的兴趣，他们对于中国古代的政治制度和发展历程充满好奇。在学习能力上，学生具备一定的阅读理解能力和分析归纳能力，但独立思考和批判性思维能力还需进一步培养。在学习风格上，多数学生偏好通过课堂讨论和互动学习来加深理解，但也有部分学生更倾向于独立阅读和整理笔记。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于复杂的历史事件和人物关系难以梳理；二是对于专制主义中央集权制的本质和影响理解不够深入；三是缺乏对历史事件背后的社会背景和时代特征的把握。因此，教学中需要引导学生通过图表、地图等辅助工具，以及小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和记忆。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：专制主义中央集权制相关历史图片、视频资料、历史地图

-教学手段：PPT课件、历史故事讲解、小组讨论、角色扮演、课堂提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对专制主义中央集权制的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在我国古代历史上，有哪些朝代采取了中央集权制度？这种制度对国家和社会有什么影响？”

展示一些关于古代宫殿、兵马俑的图片或视频片段，让学生初步感受中央集权制度的历史魅力或特点。

简短介绍专制主义中央集权制的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.专制主义中央集权制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解专制主义中央集权制的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解专制主义中央集权制的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍专制主义中央集权制的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.专制主义中央集权制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解专制主义中央集权制的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的专制主义中央集权制案例进行分析，如汉朝的三公九卿制、唐朝的科举制度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解专制主义中央集权制的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用专制主义中央集权制解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与专制主义中央集权制相关的主题进行深入讨论，如“中央集权制度对地方政治的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对专制主义中央集权制的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调专制主义中央集权制的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括专制主义中央集权制的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调专制主义中央集权制在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于专制主义中央集权制的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考如何将这一历史经验与现代社会的治理相结合。

7.课后拓展活动

目标：激发学生的学习兴趣，提高历史素养。

过程：

鼓励学生在课后收集有关专制主义中央集权制的资料，如历史书籍、学术论文等。

组织学生参加历史知识竞赛，提高学生的历史知识水平和团队协作能力。

引导学生关注现实生活中与中央集权制相关的现象，如国家治理、地方政治等，思考如何借鉴历史经验，为现代社会的发展贡献力量。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国大历史》：黄仁宇著，通过宏观的历史视角，探讨