《2的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北京版.docx

《2的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《2的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北京版

课程基本信息

1.课程名称：《2的乘法口诀》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《2的乘法口诀》，通过生动的实例和互动练习，让学生掌握2的乘法规则，并能熟练运用到实际计算中。教学内容紧密围绕北京版数学教材，旨在提高学生的计算能力和数学思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生数感、运算能力和逻辑思维。通过学习《2的乘法口诀》，学生将能够理解乘法的基本概念，提升对乘法算式的识别和应用能力，同时锻炼其观察、分析和解决问题的能力。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作交流意识，使其在探索乘法规律的过程中，形成良好的学习习惯和思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握2的乘法口诀，能够熟练背诵并运用到计算中。

②培养学生通过乘法口诀解决实际问题的能力，如计算物品总价、比较数量等。

2.教学难点

①引导学生理解乘法口诀背后的数学原理，而不仅仅是机械记忆。

②帮助学生将乘法口诀与日常生活中的实际情境相结合，提高其应用能力。

③在教学过程中，如何让学生在理解2的乘法口诀的基础上，能够灵活运用到其他乘法口诀的学习中，形成系统性的知识结构。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北京版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备乘法口诀的PPT演示文稿，以及相关的练习题和游戏卡片。

3.教学工具：准备白板、白板笔、擦板以及用于展示例题的计数器。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组练习和互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个简单的问题开始，“同学们，你们知道2个苹果加上2个苹果是多少吗？”让学生思考并回答，从而引入乘法的概念。

回顾旧知：回顾上一节课学习的加法，让学生意识到乘法是加法的简便运算。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解2的乘法口诀，强调每个数字乘以2的结果，并解释乘法口诀的规律。

举例说明：通过举例2×1、2×2、2×3等，让学生观察乘法算式的变化，并引导学生发现乘法口诀的规律。

互动探究：将学生分成小组，让每个小组用2的乘法口诀计算一系列问题，并讨论乘法口诀的应用。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成一些2的乘法练习题，如填写乘法表、解决简单的乘法问题。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能正确理解和运用乘法口诀。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，包括2的乘法口诀的规律、乘法算式的书写方法以及如何运用乘法口诀解决实际问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的家庭作业，包括：

①复习2的乘法口诀，并尝试背诵。

②完成一些乘法练习题，巩固所学知识。

③家长监督孩子完成作业，并签字确认。

具体教学过程如下：

1.导入

-通过提问激发学生兴趣，引出乘法概念。

-回顾加法知识，为学习乘法打下基础。

2.新课呈现

-讲解2的乘法口诀，强调每个乘积的结果。

-通过具体例子，如2×1=2，2×2=4，让学生观察和发现规律。

-引导学生进行小组讨论，探索乘法口诀的应用。

3.巩固练习

-让学生独立完成练习题，如填写2的乘法表。

-教师指导学生，解答疑问，确保正确理解和运用。

4.课堂总结

-与学生一起总结本节课的主要知识点。

-强调2的乘法口诀的重要性，鼓励学生在日常生活中应用。

5.作业布置

-布置具体的作业任务，包括复习和练习。

-家长监督作业完成情况，确保学生巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果，在本节课结束后，学生应能够达到以下成效：

1.理解并掌握2的乘法口诀，能够熟练背诵每个乘积的结果。

2.能够运用2的乘法口诀解决简单的数学问题，如计算物品总价、比较数量等。

3.通过小组讨论和互动探究，学生能够更好地理解乘法口诀的规律，并能够将规律应用到其他乘法口诀的学习中。

4.学生在巩固练习环节中，通过动手实践，加深了对2的乘法口诀的理解，提高了计算速度和准确性。

5.在课堂总结环节，学生能够自主总结本节课所学内容，形成系统的知识结构，提高了自主学习能力。

6.学生在完成作业的过程中，能够独立思考并解决乘法问题，进一步巩固了所学知识。

7.学生在家长的监督下完成作业，培养了良好的学习习惯和自我管理能力。

8.学生在课堂上的表现积极，与同学