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专业学位硕士研究生提升实践能力培养模式探索

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1社会发展对实践能力的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2专业学位硕士教育的特殊性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1理论意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2实践意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

二、专业学位硕士研究生实践能力相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．10

实践能力内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.1学术型与专业型实践能力的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2专业学位硕士实践能力的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

培养模式概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1国内外培养模式的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.2培养模式的关键构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

三、当前专业学位硕士研究生实践能力培养存在的问题．．．．．．．．．．17

培养目标定位不清晰．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.1目标与学术型硕士混淆．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.2缺乏对实践能力具体指标的设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

培养过程中的实践环节薄弱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1实践基地建设不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2实践教学内容与实际需求脱节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

评价体系不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.1评价标准过于单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.2评价主体缺乏多元性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

四、专业学位硕士研究生提升实践能力培养模式构建．．．．．．．．．．．．26

明确培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.1突出实践导向的目标制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.2细化实践能力培养指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

优化培养过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1加强实践基地建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2改革实践教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

完善评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1多元化评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2拓展评价主体范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

国内典型高校案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.1A大学工程硕士培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

1.2B大学教育硕士培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

国外可借鉴经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.1美国专业学位硕士