浙江新高考2024_2025学年高中语文专题一文本4斑纹学案苏教版必修5.docxVIP

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文本4斑纹

周晓枫

核心素养目标1.思维目标：筛选并整合关键信息，把握行文思路和说明依次。2.文化目标：理解“斑纹”的内在含义，体会作者的人文情怀。3.审美目标：分析生动形象的语言特色。

激趣导入奇妙奇妙的大自然，五花八门的斑纹，一组组意象的呈现，是周晓枫对生命的解读。当代文坛力将周晓枫用“她心底的温存”为我们奉上了《斑纹——兽皮上的地图》，今日我们一起研习其中的绚丽篇章《斑纹》，探寻她是如何为我们掀开“奇异的自然”的一角奇妙面纱的。

《斑纹》是一篇兼有科学性、趣味性、思想性和艺术性的科普文，请依据图中已有文字内容，概述文章要点，在①②③处填上相应内容，初步感知文章。

答案①其他动物②排列规律③宇宙

微任务活动一在驾驭行文思路的基础上把握说明依次

作者是按什么说明依次来绽开文章的？

答：________________________________________________________________________

答案①整篇文章是依据由点到面，从小到大，从具体到抽象的依次绽开的。

②具体来说是由蛇的斑纹写到其他动物的斑纹，再写到大地、宇宙、人类的内心世界等，由形象的斑纹到抽象的斑纹、由斑纹到生物习性到对生命本质的思索、由生命现象到对奇妙自然的敬畏。

微任务活动二理解“斑纹”的内在含义，体会作者的人文情怀

本文通过“斑纹”呈现了丰富的文化内涵，也体现了作者对自然和人类社会的关注与思索，让我们深切地感受到作者的人文情怀。对此，你有何相识与评价？

答：________________________________________________________________________

答案(1)“斑纹”的内涵：具体的，动物皮毛的形与色(图案与颜色)；抽象的，其他自然与社会景象，人类内心的精神生活，带有哲学意味，指一切的存在。

(2)本文通过对蛇的斑纹以及生活习性和有关蛇的文化的描绘，进而引发想象，联想到其他动物，联想到大地，以及自然界的其他现象，进而联想到整个地球，说明白斑纹在地球上在自然界是无处不在的事实。从而将自然、文化与我们的生存联系起来，揭示出这种联系是大自然的规律，是大自然的漂亮，是大自然的鬼斧神工创建了这一切，表达出对生命对自然的敬重和对创建生命的奇妙的大自然的赞美。

作者在《斑纹·自序》里说：“这十篇或长或短的散文，动用了我心底的那部分温存。”酷爱自然，敬畏生命，对世界抱着无比的热忱，才有可能充分吸取大自然的才智，视察、体验和拥有一个有血有肉的丰满的世界。

微任务活动三分析生动形象的语言特色

《斑纹》一文的语言形象生动，又带有明显的主观色调。请对下列句段的语言特色加以分析。

(1)所谓素食主义者的自由，不过是肉食主义者暂不征用的几枚小钱。道德从来不能败坏后者的食欲，尊严也不曾给前者袒露的脖颈以适当的遮护。

答：________________________________________________________________________

答案运用了比方的手法，生动地说明白素食主义者和肉食主义者的不同等；道德和尊严不能给生命以生存的权利保障，强权从来就是无视道德和尊严的。行文有作者对人类社会的理性思索，包括对所谓“规则”的质疑。

(2)为了使砖石模样的斑块修筑出更瞩目的效果，长颈鹿成为陆地上最高大的动物。

答：________________________________________________________________________

答案用词精确而富于匠心。“砖石模样的斑块”后用“修筑”一词和“更瞩目的效果”，拟人化的用法取得了呼应的效果，原来没有必定关联的事物被这样说明，显得情趣盎然，生动形象。

(3)闻名的长腰，为了标明逶迤的长度。它省略四肢，只生出用以装饰的头与尾。这是最简约的设计，几乎躯体的每一部分都相仿。无论静止还是游动，斑纹都加重了视察者的视觉混乱。

答：________________________________________________________________________

答案描写富有画面感。“逶迤”写出了蛇的身姿弯曲，“简约”写出了蛇的形体特点，“加重了视察者的视觉混乱”写出了蛇斑纹的意义。这句话生动形象，画面感剧烈，如在眼前，极具视觉冲击力。

(4)草地上黑白花斑的奶牛，酝酿培育我们的乳汁；振动短小透亮的翅，毒蜂随身佩带醒目的条纹和足以将我们致死的螫针。曼妙的文身在美女的背部，加强了她的妩媚和蛊惑；病变的皮肤布满令人生厌的疱疹，颓败的肉体紧紧踩住灵魂的脚后跟。母亲傲慢，腹部的妊娠纹象征孕育和新生。

答：_____________________________