浙江合订本2024_2025学年高中历史第七单元古代中国的政治家与东西方的先哲第3讲东西方的先哲__.docxVIP

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第3讲东西方的先哲——孔子与亚里士多德

考点内容

要求层级

儒家文化创始人孔子

孔子的生平

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孔子在政治、教化、文化等方面的基本思想与主见

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孔子在中国及世界思想史上的地位与影响

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古希腊文化的集大成者亚里士多德

亚里士多德生平事迹

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亚里士多德对世界思想文化的贡献

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一、儒家文化创始人孔子

1．追求礼乐的一生

(1)少年学礼

①苦研《诗》《书》《礼》《乐》，以传承礼乐文化为己任。

②三十岁时精通“六经”，起先收徒讲学。

(2)从政失败：出仕为官，官至司寇，后做官失败，结束从政生涯。

(3)周游列国：率徒周游列国，宣扬自己的政治主见，却没被接受。

(4)献身文教：68岁时回到鲁国，整理典籍、删修《春秋》。

2．开创儒家思想

(1)背景

①社会转型：春秋时期是奴隶制社会向封建制社会转变的时期。

②周礼破坏：违反周礼的行为司空见惯，人际关系惊慌。

③担当道义：孔子决心通过复原周礼，担当传承文化和改善人际关系的社会道义。

(2)内容

①礼：主见以“礼”来规范人与人之间的关系，把“礼”作为立国立身的基础，主见“克己复礼”，匡正社会秩序。

②仁：仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。主见以德和礼治理社会，反对政府向百姓收重税。

③中庸：为恰当地协调礼与仁的关系，提出中庸思想。

3．古代大教化家

(1)教化对象：孔子开创私学，教化对象“有教无类”。

(2)教学目的：使学生“成人”，言行合乎“忠”“信”，终成“君子”。

(3)教学方法：①留意因材施教。②留意言传身教。

(4)编修典籍：编修《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。弟子们把孔子的思想整理成《论语》，成为儒家经典。

思维点拨

“仁”和“礼”贯穿孔子的教化思想与实践，“有教无类”，一视同仁，是教化思想中“仁”的体现；教化目的是要使学生举止合乎礼数，且需将仁礼完备统一；留意因材施教和言传身教则体现对学生个体的关爱(仁)和礼的示范作用。

4．对后世的影响

(1)对中国

①古代政治：孔子编订的“六经”奠定了中国封建社会传统政治的理论基础。

②古代文化：“六经”成为中国古代传统文化的核心内容。

③古代教化：孔子奠定了中国古代的教化传统。他在教化目标、教化内容、办学形式等方面影响了中国两千多年。

(2)对世界

①亚洲：汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家分别建立孔庙或文宣王庙，实行以儒学为主的开科取士。

②西方：明清以后，孔子学说传到西方，《论语》被译成拉丁文、英文。欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。

二、古希腊文化的集大成者亚里士多德

1．北方小驹

(1)学习历程

①少年时出入马其顿王宫，接触到广泛的文化学问。

②17岁到雅典的阿卡德米学园学习，显示出超凡的才华。

(2)思想主见

①特点：对柏拉图的思想既有继承又有突破。

②内容

人要追求尽善尽美的境界，但并不意味着要放弃现实的华蜜。

理念属于人的思维抽象，客观上并无理念世界的存在。

确定客观世界是真实的存在，但又认为物质受形式的支配。

2．博学家

(1)成就

①哲学领域：确定了哲学的探讨对象，在《形而上学》一书中，他提出了哲学必需探讨和解决的十三个问题。

②生物学领域：对五百多种不同的动植物进行了分类，至少对五十多种动物进行了解剖探讨。

③物理学领域：在《物理学》一书中，他指出详细事物是由形式和质料组成的。

④逻辑学领域：由大前提、小前提和结论三部分构成的简洁演绎逻辑，即三段论，自始至终贯穿于他的探讨中。

(2)评价

由于亚里士多德探讨的爱好和范围特别广泛，被称为“百科全书式的学者”。

问题思索

材料亚里士多德曾说，没有一个人是永生的。希腊人是人。所以，没有一个希腊人是永生的。

思索材料反映了亚里士多德的什么思想？有何意义？

答案反映了亚里士多德的三段论。意义：把逻辑学发展成为一门工具科学，至今仍被学术界尊为权威。

3．老师生涯

(1)宫廷老师：马其顿国王腓力二世聘请亚里士多德为其子亚历山大的私人老师。

(2)创立学园：公元前335年，在雅典东郊创立“吕克昂”学园。

(3)逍遥学派：亚里士多德喜爱边漫步边讲学，人称他“漫步的哲学家”或逍遥学派。

(4)中庸之道：任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。任何行为和感受都有一个中间性问题，过度与不及产生失误，中间往往能够获得胜利。中庸之道是一种明智的看法和方法。

(5)寂然离世：公元前322年，亚里士多德逝世。

特殊提示

亚里士多德明确指出“中庸之道”是一种美德，是对激情的限制和支配，既不能完全消退，又不能放纵，应当舍弃其两端而取其中。“中庸之道”是相对的，受时间、地点、条件的制约，因人和环境的差异有所不同。

1．印证教材观点

史料1子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。”子曰：“克己复礼为仁。