皇帝的新装导学案.doc

皇帝的新装导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 1

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 4

28083五、段落划分 4

24604六、写作手法 5

19832七、读文感知 6

30795八、经典语句解读 7

7436九、预习检测答案 10

一、学习目标

我们要深入理解文章情节和人物形象，把握皇帝、骗子及众大臣的性格特点，从而领悟文章主旨。其次，通过分析文章语言特色，学习作者运用夸张手法和想象来刻画人物、叙述故事的方法，提高我们的阅读欣赏能力和写作能力。此外，通过本文的学习，我们还要培养敢于说真话的良好品质，勇于揭露生活中的丑恶现象，做一个正直、无私的人。最后，通过小组讨论和分享，提升我们的合作精神和表达能力，全面达成学习目标。

二、学习重难点

《皇帝的新装》学习的重难点主要集中在以下几个方面：

理解文章深层含义是学习的重点。通过皇帝的愚蠢和大臣的虚伪，文章揭示了社会中的不良风气和阿谀奉承的现象，需要我们深入思考和领悟。

掌握夸张和想象的艺术手法也是学习的关键。作者运用这些手法，生动刻画了人物形象，增强了故事的趣味性，需要我们认真体会并尝试在自己的写作中运用。

培养批判性思维是学习的难点。我们要通过文章的学习，敢于揭露生活中的丑恶现象，不盲从权威，保持独立思考和判断的能力。

三、预习检测

一、基础知识检测

1.字词注音与解释：

分外（）：

的确（）：

妥当（）：

滑稽（）：

陛下（）：

头衔（）：

勋章（）：

御聘（）：

2.文学常识：

《皇帝的新装》是丹麦著名童话作家安徒生的一篇代表作。安徒生，全名汉斯·克里斯蒂安·安徒生，生于丹麦欧登塞城，是19世纪著名的童话作家。安徒生的作品以想象力丰富、情节生动、语言幽默著称。

二、内容理解检测

1.故事情节梳理：

皇帝喜好新衣，骗子投其所好。

骗子织造新衣，大臣虚伪附和。

皇帝试穿游行，百姓议论纷纷。

小孩说出真相，皇帝尴尬收场。

2.主题思想探讨：

讽刺了统治者的愚蠢和虚伪，揭露了社会上的阿谀奉承现象。呼吁人们应保持诚实和真实，勇于揭露丑恶现象。

三、文学手法分析

1.夸张手法：

文章中的夸张手法体现在骗子声称能织出世界上最美丽的布料，而且只有聪明的人才能看见。

夸张手法使得故事更具趣味性，同时也突出了人物的虚伪和愚蠢。

2.想象与幻想：

通过丰富的想象和幻想，作者创造了一个荒诞而有趣的世界。

想象与幻想使得故事更加引人入胜，同时也传达了作者对现实世界的批判和反思。

四、思考与讨论

1.你认为皇帝为什么会被骗子欺骗？这反映了什么社会问题？

2.文章中的大臣和百姓为什么都选择附和皇帝，而不是揭露真相？

3.如果你是文章中的小孩，你会如何做？

四、中心思想

《皇帝的新装》的中心思想是揭露皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，同时褒扬无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。

故事通过描述一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，并赤裸裸地举行游行大典的丑剧，来展现这一主题。它告诫我们，应该保持一颗真实、坦诚的心，不盲目追求虚荣和面子，勇于揭露生活中的丑恶现象，而不是随波逐流、阿谀奉承。

这篇童话也启示我们，要敢于面对现实，勇于说真话，不畏惧权威，坚守自己的原则和信念。只有这样，我们才能成为一个真正有智慧、有勇气、有品格的人。

《皇帝的新装》的中心思想具有深刻的现实意义和人生启示，值得我们深入思考和领悟。

五、段落划分

《皇帝的新装》这篇文章的段落划分可以如下进行：

第一部分（第1段）：写皇帝酷爱新装成癖，为骗子出场做铺垫。

第二部分（第2\~4段）：写骗子装模作样做新装，皇帝让骗子做新装。

第三部分（第5\~22段）：写大臣、官员和皇帝看新装的情景。

第四部分（第23段至结尾）：写皇帝穿上新装举行游行大典，一个小孩子戳穿了这场闹剧，新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露。

六、写作手法

《皇帝的新装》这篇童话作品采用了多种写作手法来构建其独特的故事情节和人物形象。以下是对其写作手法的分析：

1.记叙手法：作品以时间顺序为基础，详细记叙了皇帝被骗子愚弄、大臣们的虚伪表现以及最终真相大白的整个过程。这种线性的叙事方式使得故事条理清晰，易于理解。

2.联想和想象：安徒生通过丰富的联想和想象力，创造了一个充满奇幻色彩的故事世界。例如，骗子所声称的“特殊布料”和“新装”的设定，都是作者通过联想和想象构建出来的，使得故事更加引人入胜。

3.人物描写：作品中的人物形象栩栩如生，作者通过对皇帝、大臣、骗子以及普通百姓的细致描写，展现了他们各自的性格特点。例如，皇帝被描绘为虚荣、愚蠢，大臣们则表