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初中物理《透镜》单元教学设计.docxVIP

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初中物理《透镜》单元教学设计

目录

一、课程简介...............................................4

课程目标................................................4

理解光的折射原理...........................................5

掌握透镜的成像规律.........................................5

学会应用透镜解决实际问题...................................7

教学内容................................................8

光的折射现象...............................................9

透镜的分类和特性...........................................9

透镜成像的实验探究........................................10

二、教学重点与难点........................................11

教学重点...............................................12

光的折射现象的理解........................................12

透镜成像规律的掌握........................................14

教学难点...............................................15

透镜成像规律的应用........................................16

实验操作的准确性..........................................17

三、教学资源准备..........................................18

教材与参考书目.........................................19

《初中物理》..............................................20

相关光学书籍..............................................21

实验器材...............................................22

凸透镜、凹透镜、平面镜等..................................22

白纸、尺子等测量工具......................................24

多媒体教学素材.........................................24

视频演示..................................................25

互动问答软件..............................................26

四、教学过程..............................................27

课程导入...............................................27

激发兴趣..................................................28

提出疑问..................................................29

知识讲解...............................................30

光的折射现象..............................................31

透镜的分类与特性..........................................31

透镜成像规律..............................................32

师生互动...............................................33

提问与答疑................................................34

小组讨论...............................................

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