相见欢导学案.doc

相见欢导学案

TOC\o1-1\h\u15135一、学习目标 1

7072二、预习检测 1

24428三、全诗译文 3

25934四、中心思想 3

7243五、读文感知 4

10268六、预习检测题答案 5

一、学习目标

要深入理解和掌握这首词的文学价值和历史背景，体会词人深沉的情感与独特的艺术风格。其次，要通过对词中意象和语言的品味，提升我们的审美鉴赏能力，学会从细节中感知词人的内心世界。此外，我们还要学习词人如何巧妙运用象征、隐喻等手法，表达其复杂的情感和思想。最后，通过这首词的学习，我们要进一步了解南唐时期的社会风貌和文化特色，丰富我们的历史文化知识。

二、预习检测

一、填空题

1.《相见欢》的作者是____，他是____（朝代）的著名词人。

2.词中“无言独上西楼”一句，通过“无言”和“独上”两个词，描绘了词人________的心境。

3.“月如钩”这一景象，既实写了_______的环境，又象征了词人________的情怀。

二、选择题

1.下列对《相见欢》的理解，不正确的一项是（）

A.这首词抒发了词人离愁别绪的情感。

B.词人通过描绘缺月、梧桐等意象，渲染了凄清的氛围。

C.词中的“剪不断，理还乱”仅用于形容离愁的纷繁难解。

D.整首词语言简练，意境深远，情感真挚。

2.词中“寂寞梧桐深院锁清秋”一句，对“锁”字的解读，下列哪项最恰当？（）

A.形象地描绘了梧桐被院墙锁住的景象。

B.表达了词人被深院高墙所困的孤独感。

C.暗示了词人内心的愁苦和无法解脱的困境。

D.仅是一个普通的动词，用于描述环境。

三、简答题

1.请简要分析“剪不断，理还乱”这一比喻在词中的作用。

2.词人是如何通过景物描写来表达内心情感的？请举例说明。

三、全诗译文

《相见欢》译文如下：默默无言，孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼。抬头望天，只有一弯如钩的冷月相伴，低头望去，只见梧桐树孤独地伫立在院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。那剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的，正是亡国之苦。那悠悠愁思缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦。

四、中心思想

《相见欢》的中心思想主要体现了词人深刻的亡国之痛和浓厚的爱国情感。全词通过描绘缺月、梧桐、深院等清冷孤寂的意象，渲染出凄凉冷清的氛围，深刻细腻地刻画出词人内心的矛盾心理和无法排遣的苦闷。同时，词人运用比喻、象征等手法，将离愁别绪具象化，表现出词人故国之思和亡国之恨的深切情感。整首词语言简练，意境深远，情感真挚，堪称艺术上的佳作。

五、读文感知

读罢李煜的《相见欢》，我仿佛置身于一个清冷孤寂的夜晚，与词人一同登上西楼，共同感受那份深沉的离愁与别绪。

词中，“无言独上西楼”一句，让我深切地体会到了词人内心的孤寂与无奈。他默默无言，独自登上西楼，面对无言的夜空，那份孤独与愁苦溢于言表。而“月如钩”的描写，则让我感受到了词人内心的凄凉与落寞。那弯弯的月儿，如同词人内心的缺失与痛苦，让人不禁为之动容。

“寂寞梧桐深院锁清秋”，词人通过描绘梧桐、深院等意象，进一步渲染出清冷孤寂的氛围。那梧桐树孤独地伫立在院中，深院被清冷的秋色所笼罩，仿佛也在诉说着词人的愁苦与无奈。

而“剪不断，理还乱，是离愁”一句，更是让我感受到了词人内心的纷乱与痛苦。那离愁别绪如同乱麻一般，既无法剪断也无法理清，让人深感其内心的痛苦与挣扎。

整首词以简洁而深刻的语言，表达了词人深切的亡国之痛和浓厚的爱国情感。读来令人心潮澎湃，为之动容。通过这首词，我更加深入地理解了李煜这位南唐后主的内心世界，也更加珍视和平安宁的生活。

六、预习检测题答案

一、填空题

1.《相见欢》的作者是李煜，他是南唐的著名词人。

2.词中“无言独上西楼”一句，通过“无言”和“独上”两个词，描绘了词人孤寂愁苦的心境。

3.“月如钩”这一景象，既实写了词人所处清冷孤寂的环境，又象征了词人亡国后孤寂凄凉的心境。

二、选择题

1.下列对《相见欢》的理解，不正确的一项是（C）

A.这首词抒发了词人离愁别绪的情感。

B.词人通过描绘缺月、梧桐等意象，渲染了凄清的氛围。

C.词中的“剪不断，理还乱”仅用于形容离愁的纷繁难解。

D.整首词语言简练，意境深远，情感真挚。

（解析：C项中“剪不断，理还乱”不仅用于形容离愁的纷繁难解，还表现了词人内心的纷乱和无法平静的情感，因此C项理解不全面。）

2.词中“寂寞梧桐深院锁清秋”一句，对“锁”字的解读，下列哪项最恰当？（C）

A.形象地描绘了梧桐被院墙锁住的景象。

B.表达了词人被深院高墙所困的孤独感。

C.暗示了词人内心的愁苦和无法解脱的困境。

D.仅是一个普通的动词，用于描述环境。

（解析：“锁”字不仅实指深院的清冷萧瑟，更暗指词人内心的愁苦和无法解脱的困境，因此C项最恰当。）