Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过外研版英语五年级下册Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake的教学，帮助学生掌握描述过去经历的一般过去时态，并能运用所学知识进行简单的叙述。通过学习，学生能够了解中国天池的美丽风光，提高对祖国的热爱之情。同时，通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力，培养学生的合作意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生跨文化意识，通过学习关于天池的描述，了解中国的自然景观和文化特色；提升学生的语言运用能力，通过实际语境中的语言实践，提高学生运用英语进行交流的能力；增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生与他人合作、分享和解决问题的能力。

学情分析

五年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。在知识方面，学生对一般现在时态有一定的了解，但对于一般过去时态的应用可能还不够熟练。在能力方面，学生的口语表达能力逐渐增强，但书面表达和语法运用能力还有待提高。

学生的素质方面，他们对英语学习有较高的兴趣，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意开口。在行为习惯上，学生的课堂参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中或参与度不均的问题。

对于本节课的学习，学生的知识基础和兴趣将对教学效果产生重要影响。由于本节课涉及一般过去时态的应用，教师需要关注学生对过去时态的理解和应用，以及他们在描述经历时的语法准确性。此外，学生的课堂参与度和合作意识也将影响小组活动的效果。教师需通过多样化的教学方法和鼓励性评价，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自信心和合作能力，以促进他们在英语学习上的全面发展。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、实物教具（如图片、地图）、录音机

-课程平台：外研版英语五年级下册教材配套资源平台

-信息化资源：在线英语学习平台、电子词典、相关英语学习APP

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、多媒体课件展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于天池的介绍视频，了解其地理位置和特点。

-设计预习问题：围绕“描述过去经历”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你曾经去过哪里？能描述一下那里的风景吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时态的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示天池的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时态的构成和用法，结合学生预习中的疑问进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般过去时态描述自己的旅行经历。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的经历。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时态的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般过去时态。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述过去经历的写作作业，如写一篇关于自己暑假经历的短文。

-提供拓展资源：提供与描述过去经历相关的英语阅读材料，如英语故事书或在线文章。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于帮助学生掌握一般过去时态的用法，并能将其应用于实际的语言表达中。通过课前预习、课中活动和课后作业，教师将引导学生逐步克服这些难点，提高他们的英语表达能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参