高中音乐鉴赏课中音乐感知能力的培养策略研究.pdf

目录

目录

摘要III

ABSTRACTIV

绪论1

（一）研究缘由1

（二）研究意义1

（三）国内外研究现状分析2

（四）研究目标与内容5

（五）研究方法与创新6

一、概念概述7

（一）音乐感知能力的概念界定7

（二）音乐感知能力在“普通高中音乐课程标准”的相关要求7

（三）高中音乐鉴赏课与音乐学科核心素养的联系8

（四）高中音乐鉴赏课中培养学生音乐感知能力的意义9

二、高中音乐鉴赏课中音乐感知能力发展现状及问题分析10

（一）教师访谈11

（二）学生问卷调查情况12

（三）现状调查中的问题分析16

三、高中音乐鉴赏课中音乐感知能力培养的教学实践18

（一）《古典主义音乐》教学设计与实践18

（二）《民歌2》教学设计与实践22

（三）教学实践总结28

四、高中音乐鉴赏课中音乐感知能力的培养策略29

（一）强化对音乐要素的感知29

（二）善用教学方法30

结论32

I

贵州师范大学硕士学位论文

参考文献33

附录37

致谢49

贵州师范大学学位论文原创性声明50

贵州师范大学学位论文使用授权书50

II

摘要

摘要

音乐感知能力是利用各种可感可知的音乐体验通道，达到培育学

生的审美感知素养。音乐感知能力是音乐审美能力的基础，通过聆听

的途径去感受音乐美，是音乐审美活动的开始。在感知音乐的过程中，

学生能够先体验作品的节奏、音色等音乐基本要素，而后则通过和声

织体、旋律而感知音乐作品所表现的情绪、情感等音乐表现要素，最

后通过提升学生的审美评价。

全文分为绪论、正文、结论三个部分，绪论分为研究缘由、研究

意义、国内外研究现状分析、研究目标与内容、研究方法与创新点。

正文分为四个部分，第一部分总结高中音乐鉴赏课中音乐感知能力的

相关理论，如音乐感知能力的概念。第二部分通过问卷调查法对学生

在高中音乐鉴赏课中音乐感知能力的具体情况进行了现状调查，对音

乐教师进行了关于音乐感知能力培养的问题访谈。第三部分则是在高

中音乐鉴赏课中感知音乐作品的音色、节奏感、旋律感培养的教学实

践，从具体上课对象与课型设计相结合。第四部分是高中音乐鉴赏课

中音乐感知能力培养策略，分析音乐感知能力在高中音乐鉴赏课中培

养的具体方法。最后则是结语部分，也是对整个论文的总结。

关键词：高中音乐鉴赏课；音乐感知能力；培养策略研究

III

贵州师范大学硕士学位论文

ABSTRACT

Musicperceptionabilityistousevariousperceptiblemusic

experiencechannelstocultivatestudentsaestheticperceptionliteracy.

Musicperceptionisthefoundationofmusicaestheticability.Feelingthe

beautyofmusicthroughlisteningisthebeginningofmusicaesthetic

activities.Intheprocessofperceivingmusic,studentscanfirst

experiencetherhythm,timbrean