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新高考语文现代文阅读命题取向分析

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新高考语文现代文阅读命题取向分析

摘要：本文旨在分析新高考语文现代文阅读命题的取向，探讨其在新高考改革背景下的特点和趋势。通过对新高考语文现代文阅读命题的文本分析、命题策略研究以及教学实践反思，本文揭示了新高考语文现代文阅读命题的多元化、综合性和实践性特点，为提高学生阅读素养和应试能力提供了有益的参考。关键词：新高考；语文；现代文阅读；命题取向；素养提升

前言：随着我国教育改革的不断深入，新高考改革已经全面启动。语文作为高考的重要科目，其命题方式和内容也发生了很大的变化。现代文阅读作为语文考试的重要组成部分，其命题取向的变化对学生的阅读能力和语文素养提出了更高的要求。本文通过对新高考语文现代文阅读命题取向的分析，旨在揭示其在新高考改革背景下的特点和趋势，为提高学生的阅读素养和应试能力提供理论支持和实践指导。

一、新高考语文现代文阅读命题的背景与意义

1.1新高考改革概述

(1)新高考改革是我国教育改革的重要举措，旨在全面深化考试招生制度改革，促进学生全面发展。自2014年启动以来，新高考改革已经在全国范围内逐步推进。根据相关数据显示，截至2021年，全国已有20多个省份实行了新高考改革，覆盖学生人数超过4000万。新高考改革的核心是“3+3”模式，即学生在高中阶段参加国家统一高考时，可以选择3门高考科目和3门学业水平考试科目。这种模式打破了传统的文理科分科限制，使学生可以根据自己的兴趣和特长进行选课，有利于培养学生的综合素质和个性化发展。

(2)新高考改革在科目设置上，更加注重学科素养的考查。除了传统的语文、数学、外语科目外，还增加了文科综合和理科综合两个科目，以考查学生的综合分析能力和跨学科思维能力。此外，新高考还增加了学生综合素质评价环节，将学生的道德品质、身心健康、学业水平、艺术素养和社会实践等方面纳入评价体系。例如，在浙江省新高考改革中，综合素质评价结果占高考总成绩的5%，这一举措有效地引导了高中教学和学生发展，促使学生全面发展。

(3)在评价方式上，新高考改革强调过程性评价与结果性评价相结合。过程性评价主要包括学生平时的学习态度、学习习惯、合作能力、创新精神等方面，结果性评价则是对学生学业成绩的考核。这种评价方式有助于全面了解学生的学习状况，促进教师改进教学方法，提高教学质量。以上海市为例，新高考改革将高中学业水平考试成绩纳入高考总分，其中语文、数学、外语各占100分，文科综合和理科综合各占150分，总分满分750分。这种评价方式不仅关注学生的知识掌握程度，还关注学生的能力培养和个性发展。

1.2现代文阅读命题在新高考中的地位

(1)现代文阅读作为新高考语文科目的重要组成部分，其命题在新高考中的地位尤为突出。在现代文阅读部分，考生需要阅读给定的一篇或多篇现代文材料，通过阅读理解、信息筛选、综合分析、评价鉴赏等环节，对文本内容进行深入解读，进而完成各类题型，如选择题、简答题、论述题等。这一部分不仅考查学生的语文基础知识和阅读能力，更是对学生的思维能力、分析能力、综合运用知识的能力和人文素养的全面考察。

(2)在新高考中，现代文阅读命题所占分值比重较大，通常占总分的40%以上。这一比例的设定体现了现代文阅读在新高考中的重要地位。例如，在浙江、上海等新高考改革试点省份，现代文阅读的命题形式多样，包括文学作品阅读、实用文本阅读、论述文阅读等，涵盖了人文、科学、社会等多个领域。这样的命题设计旨在培养学生的广泛阅读兴趣和跨学科知识背景，提高学生在真实语境中的阅读理解和应用能力。

(3)现代文阅读命题在新高考中的地位还体现在其对教育理念的引领上。新高考强调能力立意和素质导向，现代文阅读命题通过考查学生的阅读理解、分析评价和表达交流等能力，体现了对学生全面发展和个性培养的重视。同时，现代文阅读命题的灵活性、开放性也鼓励学生积极参与讨论，发挥批判性思维，这对培养适应未来社会发展需求的创新型人才具有重要意义。因此，在新高考改革的大背景下，现代文阅读命题的地位日益凸显，成为衡量学生语文素养和综合能力的重要标尺。

1.3研究新高考语文现代文阅读命题的意义

(1)研究新高考语文现代文阅读命题的意义首先在于深化对语文教育改革的理解。随着新高考改革的全面推进，语文教育的目标、内容、方式都发生了深刻变化。现代文阅读命题作为语文考试的重要组成部分，其改革方向和命题特点直接反映了新高考对语文教育的要求。据统计，新高考改革以来，现代文阅读的命题难度有所提升，试题更加注重考查学生的批判性思维、创新能力以及解决问题的能力。通过对现代文阅