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;关注课前准备实施有效教学;义务教育课程标准实验教科书;有效教学准备流程;单元主题
“学习说明性文章”
;单元导读
学习本组的说明性文章,要抓住课文的要点,了解基本的说明方法,并试着加以运用。
;
单元内容
本组共有四篇课文,其中两篇精读课文《鲸》、《新型玻璃》和两篇略读课文《松鼠》、《假如没有灰尘》《口语交际与习作》、及《回顾与拓展》。;编者意图;编者意图;编者意图;学习者特征分析;(一)学习者认知发展特征
1.五年级的学生学会了用归纳整理概括的方法认识事物及解决问题,但思维的自觉性、批判性、灵活性等品质较差。
2.五年级学生以理解记忆、有意识记和抽象记忆占主导地位,但对词语的抽象记忆,仍需以具体、直观的事物为基础。
3.五年级学生在认知过程中无意注意仍起主要作用,但有意注意迅速发展,并且逐渐在学习活动中占主导地位。;(二)学习者起点水平
学生通过以往学习及本单元的学习,已经掌握了一些说明方法。但根据“商品”的特点,稍作准备,运用说明方法做更为生动的推销有一定的难度。
经过四年多的口语交际训他们练能用普通话与人交谈。但口语表达的条理性与准确性还不够好,需要教师者这方面给予指导。
在交谈中能认真倾听,领会要点,简要转述,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。;
(三)学习者风格
1.从个性方面看,自主学习意识,独立性,批判性以及自我评价内容的水平有一定的进步,优良性格特征也逐步获得健康发展。
2.从学生学习兴趣来看,仍然处于易变化,不稳定,不持久状态,且注意的范围不大,不善于分配自己的注意。
3.学生养成了良好的批注习惯。;教学目标;学会怎样推销商品,试着用上说明方法。
(规范口语表达。);学生通过以往学习及本单元的学习,已经掌握了一些说明方法。但根据“商品”的特点,稍作准备,运用说明方法做生动的推销有难度。;;最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。
这个世界并不在乎你的自尊,只在乎你做出来的成绩,然后再去强调你的感受。20.2.1920.2.1909:36
以爱为凝聚???的公司比靠畏惧维系的公司要稳固得多。
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一个公司要发展迅速得力于聘用好的人才,尤其是需要聪明的人才。
3岁前后严格管理,做孩子的家长;13岁前后逐步放手,做孩子的朋友。有效的教育是先严后松,无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九,无效的激励是朝九晚五。20.2.1920.2.1909:3620.2.19
怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。20.2.1920.2.1920.2.1920.2.19
对人才的运用,仅仅限于收罗是远远不够的,重要的是对人才不仅要善于识别其长处,而且要敢于大胆地使用,以让其充分显示自己的才能。
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讲到国家的政治,根本上要人民有权;至于管理政府的人,便要付之于有能的专家们。
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我这一生基本上只是辛苦工作,我可以说,我活了七十五岁,没有那一个月过的是舒服生活,就好象推一块石头上山,石头不停地滚下来又推上去。2020年2月19日9时36分09:3609:36:08
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