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课文《别了不列颠尼亚》导学案
一、学习目标
二、学习重难点
三、预习检测题
四、中心思想
五、段落划分
六、写作手法
七、读文感知
八、经典语句解读
九、预习检测题答案
一、学习目标
理解和赏析这篇新闻通讯的精髓。首先,要能够掌握新闻通讯的基本特征和结构方式,理解其在传递信息、记录历史方面的独特作用。其次,通过研读文本,学习作者如何运用准确而生动的语言,再现重大历史时刻的现场氛围和精彩场面。同时,要能够体会作者含蓄而庄重的语言风格,感受其对祖国统一的自豪和对历史变迁的感慨。最后,通过学习本文,激发自身的民族自豪感和爱国情怀,增强对历史和现实的思考和理解。
二、学习重难点
深入领会新闻报道的结构特点,把握其如何巧妙地融合现实场景与历史背景,以生动展现香港回归这一重大历史时刻。体会文章标题的精妙,以及新闻中场景描写与语言情感的深度融合,如何精准传达出作者对香港回归的喜悦与自豪。此外,难点还在于理解新闻报道如何在客观事实的基础上,抒发作者的主观情感,既保持新闻的客观性,又充满感染力。
三、预习检测题
一、选择题
1.《别了,不列颠尼亚》的作者是哪位著名记者?
A.周树春B.张爱玲
C.鲁迅D.茅盾
2.《别了,不列颠尼亚》报道的是哪一年哪一天的事件?
A.1997年7月1日
B.1945年9月2日
C.1999年12月20日
D.1949年10月1日
3.《别了,不列颠尼亚》中提到的“不列颠尼亚”号,实际上是指什么?
A.英国皇家游轮B.英国战斗机
C.英国战舰D.英国皇宫
二、填空题
1.《别了,不列颠尼亚》以________为新闻背景,记录了香港政权交接仪式上的重要时刻。
2.文中提到的彭定康是________,他在香港回归时乘坐“不列颠尼亚”号游轮离开了香港。
三、简答题
1.请简述《别了,不列颠尼亚》这篇新闻的主要内容和写作特色。
2.标题“别了,不列颠尼亚”中的“别了”二字有何含义?请结合文章内容进行分析。
四、中心思想
《别了,不列颠尼亚》的中心思想在于记录香港回归这一重大历史时刻,展现中国人民对维护国家主权、民族尊严和领土完整的坚定决心和不懈追求。通过描述英国撤离香港的最后场景,文章抒发了亿万中国人的爱国情怀,反映了中国人民在历经沧桑之后终于迎来香港回归的喜悦与自豪。同时,该文章也强调了香港回归对于中华民族的意义,以及对于世界和平与发展的积极影响。
在文章中,作者选择了独特的视角和承载方式,通过描述英国皇家游轮“不列颠尼亚”号撤离维多利亚港湾的情景,巧妙地展现了香港回归的历史性时刻。这种写作手法既具有新闻性,又富有文学色彩,使得整篇文章既生动具体,又深刻隽永。
《别了,不列颠尼亚》是一篇优秀的新闻作品,它不仅仅是对一个历史事件的报道,更是对中华民族精神的传承和弘扬,对于我们理解和认识香港回归的历史意义具有重要的价值。
五、段落划分
《别了,不列颠尼亚》的段落划分如下:
第1至3段:描述港督府告别仪式的场景,特别是第一次降旗的仪式。
第4至6段:聚焦于添马舰东广场的告别仪式,其中包括第二次降旗的情景。
第7至8段:详细叙述了中英香港交接仪式的过程,包括降旗与升旗的庄重场景。
第9段:描述了“不列颠尼亚”号离港的情景,标志着英国在香港的统治正式结束。
六、写作手法
《别了,不列颠尼亚》的写作手法主要体现在以下几个方面:
文章采用了散文笔法,特别是在开头部分,突破了传统导语的写法拘泥,以一段富有诗意和情感的描述作为引子,勾画了香港回归这一历史事件的轮廓,同时设置了悬念,吸引了读者的注意力。文章主体部分则按照事件发生发展的时间顺序来报道,通过鲜明的时间线索将各个场面串联起来,形成了安排有序的结构。
文章在写作视角和场景描述上也非常出色。它巧妙地融合了现实的场景和背景材料,通过具体而生动的细节描写,让读者能够身临其境地感受到香港回归这一重大历史时刻的氛围。例如,对彭定康告别港督府的降旗仪式、查尔斯王子出席的告别仪式以及中英香港交接仪式等场面的描述,都充满了真实感和历史感。
文章还注重情感的表达和主观感受的融入。虽然作为新闻报道,需要保持客观和中立,但作者通过细腻的描述和深沉的情感,成功地将自己的主观感受融入到文章中,使读者能够深刻感受到作者对香港回归的喜悦和自豪。
《别了,不列颠尼亚》的写作手法既体现了新闻报道的准确性和客观性,又融入了散文的文学性和艺术性,使得整篇文章既具有新闻价值,又具有文学魅力。
七、读文感知
阅读《别了,不列颠尼亚》这篇文章,我首先被其深刻的历史内涵和独特的写作手法所吸引。这篇新闻报道不仅仅是对香港回归这一重大历史事件的简单记录,更是通过细腻的笔触,展现了中华民族洗刷历史耻辱、回归祖国怀抱的激动与自豪。
文章以英国皇家游轮“不列颠尼亚”号撤离香港为线索,巧妙地串联起了香港回归的多个重要场景。从港督府告别仪
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