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2025-02-15 发布于广东
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MOOC背景下高校教师信息素养评价体系构建.docx

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MOOC背景下高校教师信息素养评价体系构建

MOOC背景下高校教师信息素养评价体系构建（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、MOOC背景下高校教师信息素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

三、MOOC背景下高校教师信息素养评价体系构建的理论基础．．．．．．．8

3.1评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2信息素养评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.3教师专业发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

四、MOOC背景下高校教师信息素养评价指标体系设计．．．．．．．．．．．．13

4.1评价指标体系构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.2评价指标体系框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2.1信息意识与知识结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2.2信息获取与处理能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2.3信息应用与创新能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2.4信息道德与法律意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

五、MOOC背景下高校教师信息素养评价方法与技术．．．．．．．．．．．．．．20

5.1评价方法概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.2评价方法应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2.1定量评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2.2定性评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.2.3综合评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

六、MOOC背景下高校教师信息素养评价体系实施．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.1评价体系实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.2评价体系实施保障措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.2.1组织保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.2.2制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.2.3资源保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

七、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

7.2案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

八、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

8.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

8.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

MOOC背景下高校教师信息素养评价体系构建（2）．．．．．．．．．．．．．．．38

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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