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八下3.2配套的教案.docxVIP

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?人教部编版道德与法治八年级下册

《3.2依法行使权利》教学设计

授课教师

班级

日期

本框所属单元

第二单元·理解权利义务

本框所属课程

第三课·公民权利

建议课时安排

2课时(若压缩时长请自行删减内容)

教材分析

《依法行使权利》是八年级下册第二单元第三课第二框安排的内容。本框内容承接第一框,在学生了解了公民基本权利包括什么之后,更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。本框通过行使权利有界限,以及维护权利守程序两部分内容,帮助学生知道任何权利都是有范围的,权利需要依法行使的道理,明确维护权利守程序的原因和方式。

核心素养目标

政治认同:知道任何权利都是有范围的,依法行使权利的道理

法治观念:结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利

健全人格:明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护

责任意识:增进热爱宪法的情感,自觉遵守宪法、维护宪法尊严

教学重难点

重点

依法行使权利

难点

行使权利有界限

学情依据

我国历来重视青少年道德教育,但存在忽视法治教育的倾向,这直接导致一些青少年法治意识淡薄,维护自身合法权益的意识与能力不强。十年树木,百年树人。青少年处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,青少年时期的教育对人的一生具有重要影响。法治教育不仅事关思想品德塑造、健康人格养成,还事关公民素养提高。

基于以上考虑,教材第三课设计了“公民基本权利”“依法行使权利”两框内容。其目的就在于全面、系统、完整地介绍我国宪法规定的公民基本权利,帮助学生了解自己所享有的基本权利,同时体味其对于自己、社会和国家的价值,从而养成和增强权利意识,懂得珍视公民权利,依法行使权利;帮助学生懂得保护自己、懂得生命的尊严、懂得自立自强;帮助学生加强对法律规则的理解和领悟,不断构建自己的价值观,逐步树立法治理念;引导学生依法参与社会生活,成长为具有社会责任感的公民。

教学准备

教师准备

教学资源准备。建议教师通过网络(如中国人大网)或其他途径收集与教学关系密切的法律文本,以备教学需要时查阅;建议教师平时注意收集案例,以备教学需要时选用;更希望教师结合本地实际,主动开发教学资源,使课堂教学更有针对性,更好地激发学生学习兴趣。有条件的学校可以采用“请进来”的教学方式,充分调用社会资源,除政法机关外,还可以充分调动包括法学专业师生、社区工作者、律师协会等社会资源和多方力量走进课堂,为学生释疑解惑。教学中,还可以将课堂向社会延伸,让学生“走出去”,走近法治前沿,感受法治生活。

全面了解学生,准确把握学情。教师要全面了解学生的心理、思想认识以及日常行为习惯,以便教学中结合教学内容对学生予以适当的引导,实现课程价值;同时教师要准确把握所教班级的学情,结合实际,采用适应学生身心特点的方式方法组织教学,达成教学目标。

学生准备

做好课前预习。学生要对本课所学内容在课前作初步了解;对于活动中的有些要求应在课前做好相应准备;对于预习中产生的困惑要做好记录,并在课前进行思考。

↓教学过程↓

导入

公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障。现在,我们越来越频繁地使用“权利”一词,这表明我们的权利意识和法治观念在不断增强。现实中,人们可能只关注自己的权利,却忽视别人的权利;在权利受到侵害时,可能会比较冲动,而不懂得用理性合法的方式去维护。那么,我们应该如何正确行使和维护这些权利呢?

第一节·行使权利有界限

展示第一节的标题:行使权利有界限

【新闻链接】

引导语:高铁极大地便利了人们的生活,坐高铁本应是乘客们愉快的出行方式,但是偶尔会出现一些不和谐的插曲……

观看视频《旅客高铁上吸烟、霸座被依法处罚》

提问:

为什么在列车上“霸座”会被拘留?

为什么在高铁上不能吸烟?

教师点拨:

“霸座”的行为侵害了其他乘客的合法权益。

高铁运行速度极快,一旦由于吸烟引发火灾,相对密闭空间中燃烧速度非常迅速,后果不堪设想。因此,高铁安装了大量烟雾报警器,被烟雾触发后会迫使列车减速或紧急停车,危害到所有人的合法权益。

从常见生活情景出发,引导学生从小事开始思考权利的界限

【新闻链接】男子报假警650次被判刑

“这四年你总共拨打过多少报警电话?”“记不清了。”

“为什么每次喝醉酒都要打110?”“记不清了。”

“你记得每次拨打报警电话的内容吗?”“记不清了。”

面对检察官的讯问,男子柴某却“一问三不知”。

“我就是喜欢喝酒,每次喝都要喝多,一喝多我就想打110,说的什么我自己也不知道了……”

2022年11月11日凌晨3时许,110接到一男子报警,四分钟的通话时间里,该男子不断重复“不想活了”“我要跳楼”等话语后挂断电话。随后的一小时内,该号码7次接通报警电话,但却口齿含糊、逻辑混乱,并无实质性报警诉求。因担心有意外情况发生,民

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