一年级语文上册 第一单元 识字（一）口语交际：我说你做说课稿 新人教版.docx

一年级语文上册第一单元识字（一）口语交际：我说你做说课稿新人教版

一、教学内容

一年级语文上册第一单元识字（一）口语交际：我说你做，本节课主要围绕新人民教育出版社一年级语文上册第一单元第一课《我说你做》展开。教学内容包括：学习生字词，认识“我、你、做、一、二、三”等基本字，理解词语意思，学习句子结构，以及进行口语交际练习。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.语言建构与运用，通过学习生字词和句子，提升学生的语言表达能力；2.思维发展与提升，通过口语交际活动，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；3.文化自信与传承，通过学习课文中的传统美德，增强学生的文化认同感；4.人格修养与审美情趣，通过参与互动游戏，培养学生的合作意识和审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生刚刚开始接触语文学习，他们已经具备一定的语言基础，能够识别简单的汉字，但生字量有限。在口语表达方面，他们能够进行简单的日常对话，但词汇量有限，句子结构较为简单。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习语文有着浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观形象的学习方式，如通过图片、动作来辅助记忆；而另一部分学生则可能更注重逻辑推理和语言表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的识字量有限，他们在阅读和书写时可能会遇到生字不认识、句子理解困难等问题。此外，口语交际能力较弱的学生在表达时可能会出现语言组织不流畅、词汇量不足的情况。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和适当的辅导，帮助学生克服障碍，提高语文学习效果。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：汉字卡片、图片素材库、音视频教学资源

-教学手段：实物教具（如图片、动作道具）、多媒体课件、游戏卡片

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布《我说你做》的课文朗读视频和生字卡片，要求学生听读课文，认识生字。

-设计预习问题：围绕“我说你做”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能想到哪些可以‘我说你做’的游戏？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解“我说你做”的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会想到“我说‘拍拍手’，你就要拍手”这样的游戏。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以制作简单的思维导图，展示自己对“我说你做”的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事引入，如讲述一个关于“我说你做”的小故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我说你做”的规则和玩法，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示图片或动作，让学生理解“我说‘跳一跳’，你就要跳起来”。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握“我说你做”的技能。如，学生分成小组，进行“我说你做”的游戏。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，有学生可能不理解“我说你做”的规则，教师可以现场示范。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“我说你做”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我说你做”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“我说你做”的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我说你做”的主题，布置适量的课后作业，如让学生设计自己的“我说你做”游戏。

-提供拓展资源：提供与“我说你做”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完