部编教材 《短歌行》 课件 (共26张).pptx

汉魏善本，古直之声-—《短歌行》

作者:曹操;

1.了解诗人、诗作背景，积累诗词文化

常识；

2.疏通全诗，理解大意，把握诗歌主旨；

3.鉴赏诗歌，了解曹公“古直”之风格特征，体会汉魏文学传统在《短歌行》中的再现。;

1.教学重点：深入体悟诗歌，领会诗歌主旨。

2.教学难点：鉴赏诗歌，品味曹公的语言风格，

分析艺术特征，理《短歌行》对“汉魏传统”的沿袭。;

1.了解诗歌体裁：“行”

《短歌行》是汉乐府曲调名。本诗用的是汉乐府的旧题，即运用乐府旧曲来补作新词，有旧瓶装新酒”之意。

“乐府”有“长歌”、短歌”之分，针对歌词音节的长短而言。其长短的区别不在于篇幅的长短，也不在于句式的长短，而在于歌声的长短。一般来说，长歌比较热烈奔放，短歌比较短促。

行，是乐府诗的一种体裁。;

2.了解作者

曹操(155—220),字孟德，沛国谯(qiáo)

县(今安徽亳州)人。东汉末年政治家、军事家、诗人。死后被追尊为魏武帝。

他借汉天子的名义征讨四方，消灭二袁、吕布、

刘表等割据势力，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。

代表作：《观沧海》《短歌行》《龟虽寿》等。;

曹操的诗歌现存20余首，大致分两类：

①有的反映当时社会动乱和战争给人民带来的灾难。如《苦寒行》《薤露行》《蒿里行》,《蒿里行》:“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”

②有的抒发个人的政治理想和抱负。如《步出夏门行》《观沧海》《龟虽寿》,《龟虽寿》:“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”;

课外链接：汉魏风骨

建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时，也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征。其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“汉魏风骨”。

建安时期，五言诗繁盛，这时期的诗坛可谓群星璀璨，代表诗人有“三曹” (曹操、曹丕、曹植),“建安七子”(孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀、应场、刘桢)和女诗人蔡琰。;

他们继汉乐府之后，打破汉代文人诗歌消沉的局面，

掀起文人诗歌创作的高潮。他们继承了汉乐府民歌的现实

主义精神，反映丰富的社会现实生活，表现出新的时代精神，具有“慷慨悲凉”的独特风格，形成了“建安风骨;

3.作品背景

东汉末年，军阀割据混战，百姓们流离失所，

苦不堪言。建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”,

先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡

之战中一举消灭了强大的袁绍势力，统一北方。

这年冬天，曹操亲率八十三万大军南下，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”,统一天下。在赤

壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。57岁的曹操有感此景而横槊赋诗，

吟唱了这首千古名作-----《短歌行》。;

4.结合注释，理解诗歌内容。

(我)饮酒听歌，感叹人生短暂，还剩有多少时间!生命如同早上的露水般易逝，可悲的是逝去的日子太多了。

宴会上的歌声激越不平，心中的忧思令人难忘。用什么来解除忧愁呢?只有美酒罢了。

年轻的贤才呀，我长久地思念你们。只是因为你们的缘故，我思念倾慕到如今。

鹿儿呦呦鸣叫，它们在呼唤同伴采食田野里的艾蒿。如果有八方而来的宾客好友，我将奏瑟吹笙热烈欢迎。;

人才光耀如明月，什么时候可以摘取呢?忧伤不

禁起于内心，久久难以排遣。

(宾客好友)穿过纵横交错的小路，屈驾来访。我们久别重逢，欢饮畅谈，重温那往日的恩情。

明月朗朗，众星稀落，乌鸦向南飞去。彷徨失意，绕树三周，却不知可以依靠哪根树枝?

高山不会满足自己的高度，大海不会满足自己的深度。我会像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下英才人心归服。;

Tips:八个小短句为一个单位

第一层：借歌和酒道出对时光流逝的感慨。第二层：引用《诗经》的句子，表达对贤才

的渴求。第三层：写贤才难得，表达诗人求贤过程中

悲喜交织的心情。第四层：表达对贤才的关切和渴望建功立业;

临江仙

〔明〕杨慎

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。;

二、自由诵读，体悟诗歌。

附：作品背景

东汉末年，军阀割据混战，百姓们流离失所，苦不堪言。建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”,先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力，统一北方。

这年冬天，曹操亲率八十三万大军南下，列阵长江，欲—

举荡平“孙刘联盟”,统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文

武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而