(课件)-小班美术教案及教学反思《弹珠走过的路》.ppt

《弹珠走过的路》小班美术教案及教学反思

教学目标

培养观察力

引导幼儿观察弹珠运动的轨迹，并尝试用语言描述其变化过程。

提升绘画能力

鼓励幼儿通过绘画表达对弹珠运动的理解和感受，并尝试运用不同的线条和色彩表现弹珠的轨迹。

激发创造力

鼓励幼儿大胆尝试不同的绘画方式，并运用自己的想象力创作出富有创意的弹珠运动轨迹。

重点难点

线条控制

引导幼儿用笔控制弹珠轨迹，并用线条表现出弹珠运动的路径。

色彩运用

鼓励幼儿大胆运用颜色，将弹珠的形状和色彩表现出来。

教学准备

每位幼儿准备一个弹珠

每位幼儿准备一张白纸和一支彩色笔

准备一块长方形的桌子

教学过程

1

导入

以“你见过弹珠吗？它是怎么滚动的？”引导幼儿回忆生活经验，激发幼儿对弹珠的兴趣。

2

观察弹珠

引导幼儿观察弹珠在不同高度、不同角度落下的轨迹，并用语言描述观察到的现象。

3

变化弹珠路径

引导幼儿尝试改变弹珠的滚动路径，并用语言描述变化后的轨迹。

4

作画构思

引导幼儿思考如何用绘画的方式表达弹珠走过的路，并鼓励幼儿大胆创作。

导入

1

提问

小朋友们，你们玩过弹珠吗？

2

介绍

今天，老师要和大家一起玩弹珠游戏。

3

兴趣

你们想知道弹珠会留下什么痕迹吗？

观察弹珠落地

引导幼儿观察弹珠从高处落下，观察弹珠落地的状态，并用语言描述弹珠落地的形状。

例如，弹珠是圆圆的，从高处掉下来后，会弹跳起来，弹珠落地的形状像一个小圆圈。

观察弹珠移动

引导幼儿观察弹珠在地面上滚动的方式，并鼓励他们用语言描述弹珠的移动轨迹。例如，弹珠是直线滚动还是曲线滚动？弹珠的速度快还是慢？

变化弹珠路径

引导探索

引导幼儿观察弹珠在不同表面上的移动轨迹，例如光滑的桌面、粗糙的地板、倾斜的斜坡等。

动手尝试

鼓励幼儿尝试用不同的方式改变弹珠的路径，例如用手指轻推、用玩具引导等，并鼓励幼儿尝试用画笔描绘弹珠走过的路线。

记录观察

引导幼儿用语言描述弹珠在不同路径上的移动变化，并用绘画的方式记录下来。

作画构思

1

引导思考

引导孩子们思考弹珠是如何移动的，它会走怎样的路线，还会遇到哪些障碍。

2

鼓励想象

鼓励孩子们发挥想象力，将弹珠的路径画出来，并用不同颜色和线条表达不同的轨迹。

3

重点提示

提示孩子们注意观察弹珠的大小、形状和颜色，以及弹珠在移动过程中的变化。

准备画板

选择画板

为每位小朋友准备一张白纸，作为画板。

摆放画板

将画板放在桌子上，方便小朋友进行绘画。

绘制弹珠轨迹

1

用彩笔

画出弹珠的路线

2

线条粗细

表现弹珠的速度

3

颜色变化

体现弹珠的运动

表达情感

快乐

鼓励孩子们通过绘画表达他们的快乐情绪，例如用鲜艳的颜色绘制弹珠轨迹。

思考

引导孩子们思考如何用绘画表现弹珠的运动轨迹，并思考如何通过颜色和线条表达不同的情感。

小结

创意表达

鼓励孩子用不同的颜色和线条来表达自己的想象力，让孩子感受到艺术创作的乐趣。

观察能力

通过观察弹珠的运动轨迹，锻炼孩子的观察能力和空间想象能力。

教学反思

反思教学过程，发现亮点，总结经验。

分析教学不足，找出原因，寻求改进措施。

倾听学生反馈，了解教学效果，提升教学质量。

教学中的亮点

互动性强

通过观察、操作、绘画等环节，孩子们积极参与，学习兴趣浓厚。

发挥想象力

孩子们通过观察弹珠的运动轨迹，自由发挥想象力，创作出独特的画作。

注重细节

引导孩子们细致观察弹珠的形状、颜色、运动轨迹，培养观察力和细致的表达能力。

教学中的不足

1

互动环节不足

课堂互动环节设计不够丰富，部分学生参与度较低。

2

材料准备不足

部分教学材料准备不足，导致教学进度受到影响。

3

时间掌控不足

课堂时间管理不到位，导致部分教学内容没有完成。

学生反馈

积极参与

孩子们对弹珠的轨迹表现出浓厚的兴趣，积极参与绘画活动，并尝试用不同的颜色表达自己的想法。

创意表现

学生们在绘画过程中，展现出丰富的想象力和创造力，例如用线条、颜色、图案来表现弹珠的运动轨迹，使作品更加生动有趣。

改进措施

提升互动性

鼓励学生积极参与课堂活动，例如，在弹珠移动环节，可以增加学生自主探索的机会，让孩子们自由发挥创意，设计不同的弹珠轨迹。

丰富教学资源

可以引入更多有趣的绘画工具和材料，例如彩色沙子、毛线等，让孩子们体验不同的绘画方式，激发他们的创作灵感。

注重个性表达

引导学生在绘画过程中表达自己的情感和想法，鼓励他们大胆尝试，并尊重每个孩子的独特风格。

教学经验总结

课堂互动

通过游戏、提问等方式提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣。

循序渐进

根据小班幼儿的认知水平，将教学内容分解成多个步骤，由浅入深地引导他们学习。

注重观察

仔细观察学生的学习状态，及时调整教学策略，满足不同个体差异。

鼓励表达

鼓励学生大胆表达自己的想法，并给予积极的评价，培养他们的自信心。

教学态度

1

热爱教