第二单元 第4课时 比例尺（1）（教学课件）六年级数学下册（北师大版）.pptx

第4课时比例尺（1）;2.运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。;在参与数学活动中积累活动经验，经历观察比较、自主探究等活动，提高学生分析和概括能力。;脑筋急转弯;（1）2米＝（）厘米;结合具体情境，体会比例尺产生的必要性，理解比例尺的意义。;淘气和笑笑分别根据下面的信息画了图，他们画得合理吗？与同伴交流。;小提示：在画图时，由于纸张大小有限，需要把实际距离按一定的比缩小，但是不能随意缩小，只有图上距离与实际距离的比都相等，画的图才合理。;1cm;认一认。;;根据比例尺求出图上距离。能看懂线段比例尺。;;400m＝40000cm;方法二：用乘法计算。;方法三：用比例计算。;;达标练习巩固成果;1.学校一幢教学楼的底面长42m，宽9m。在纸上画出教学楼底面的示意图，并和同伴交流你是如何画的。;这是线段比例尺，图上1cm表示实际距离50m。;北京到广州的实际距离大约是1920km，在一幅地图上量得这两地间的距离是20cm。这幅地图的比例尺是多少？;4.50∶1;?;图上距离:实际距离＝比例尺;;这节课你有什

么收获？;1.尝试测量家到学校的距离，选择合适的比例尺制作一幅简单的图纸。

2.完成《分层作业》。