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小学一年级《要下雨了》教案设计精（选15篇）
小学一年级《要下雨了》教案设计精（选15篇）
小学一年级《要下雨了》教案设计篇1
要下雨了
教学目标
1.学会本课9个生和要求掌握的词语，认识7个生。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
教学重点
1.正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问
语气、感叹气的句子。
2.掌握生的读音和形，结合词语理解义，结合句子理解生词的意
思。
教学准备
1.生生词卡片。
2.教学挂图或投影片。
3.朗读课文的录音带。
4.抄有全文的黑板或准备投影仪放映全文。
5.让学生能了解能预测天气变化的自然现象。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、联系生活，谈话揭题
1.同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感
觉？
2.下雨之前，小动物会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习16要下雨
7
二、充分自读，整体感知
L听课文录音，注意良好听读习惯的培养。
2.学生自由、轻声地朗读课文，注意读准音，读通句子。看看文中先后
出现了哪些小动物，做上记号。
3.学生汇报交流：课文中先后出现了哪几种小动物（教师板书：小白兔小
燕子小鱼蚂蚁）？学生学习“兔”，引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的
形。
三、由扶到放，学习课文。
L指导学习第一至三自然段。
（1）指名读第一自然段。学习生“弯、直”，通过做动作理解词义。
2（）练习朗读第一自然段，可边读边做动作。
3（）教师引读第二自然段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊一一（学
生读）
4（）引导学生看第一幅挂图：小燕子非得很低，小白兔奇怪地问燕子为什
么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子。提醒学生注意提示语“大声
喊”和句尾问号。
5（）先指名读第三自然段，然后逐句以问句引读：
①教师指第一句问：燕子边飞边说一一
②空气怎么样呢一一（学生接读第二句）
虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小
水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。再读第二句。
③那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句，教师板书捉虫子。
学习生字“捉”，练习朗读句子。
6（）朗读第三自然段。
2.半扶半放，学习第四至六自然段。
（1）小白兔听了燕子的话，半信半疑。书上这句问句该怎么读呢？出示
“是要下雨了吗？”让学生读。
2（）小白兔又看到了什么？听到什么？先自己读读第四到六自然段，然后
同座位分角色读一读。
3（）检查、交流学习情况。
①换词理解“往”。可换“朝”、“向”。
②小鱼游到水面上来的原因是什么？板（书透透气）
③指名练习分角色朗读第四到六自然段。
看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨
了吗？大家读读下面这段课文就知道了。
3.放手学习第七至九自然段。
（1）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，连忙挎起篮
子往家跑。这里的“连忙”可以换成什么词？立（刻、马上、赶紧）
2（）他又看见了什么？听到了什么？他是怎么做的？自己学习第七到九自
然段，通过朗读来回答问题。
3（）学生朗读，教师相机指导学习生字词。（板书搬东西）
“消息”一词可结合课文
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