Unit 6 In a nature park（说课稿）五年级英语上册同步备课系列（人教PEP版)[001].docx

Unit6Inanaturepark（说课稿）五年级英语上册同步备课系列（人教PEP版)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过“Unit6Inanaturepark”这一主题，帮助学生复习和巩固五年级上册英语中关于自然公园的词汇和句型。通过创设情境，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的听说读写能力，培养学生的环保意识。同时，通过丰富的活动设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，认识并使用基本的英语单词和句型。在之前的学习中，学生已经接触过一些与自然环境相关的词汇，如“tree”、“flower”、“bird”等，以及描述自然景观的简单句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然和户外活动普遍感兴趣，这有助于他们在学习本单元时保持较高的积极性。学生的学习能力方面，部分学生可能在词汇积累和应用上存在困难，而部分学生则可能在口语表达和听力理解上表现出色。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有偏好小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些自然公园相关词汇的掌握不够熟练，二是将词汇和句型应用于实际对话中的能力不足，三是听力理解中对于英语语音和语调的辨识能力有待提高。针对这些挑战，教师需设计多样化的教学活动，以帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级上册英语教材《Unit6Inanaturepark》。

2.辅助材料：准备与自然公园相关的图片、图表和视频，如公园景色、动植物图片、环保公益广告等，以丰富教学内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示教学内容，确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引导学生回顾上节课学过的内容，如：“Lastclass,welearnedabouttheanimals.Canyoutellmesomeanimalsyouknow?”（上节课我们学习了动物，你能告诉我你认识哪些动物吗？）

2.学生回答后，老师继续提问：“Doyouliketogotothepark?Why?”（你喜欢去公园吗？为什么？）

3.引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutanaturepark.Let’sexploreittogether!”（今天，我们将学习关于自然公园的内容。让我们一起探索吧！）

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示公园图片，引导学生观察并描述公园的景色，如：“Lookatthepicture.Whatdoyousee?Canyoudescribethepark?”（看这张图片。你看到了什么？你能描述一下公园的景色吗？）

2.学生回答后，老师板书公园相关词汇，如：“park”、“tree”、“flower”、“bird”等。

3.老师带领学生朗读词汇，并让学生跟读，加强记忆。

4.老师播放一段关于自然公园的英语视频，让学生观看并理解内容。

三、课堂活动（25分钟）

1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个公园景点进行描述，如：“Ourgroupisgoingtodescribethelakeinthepark.”（我们小组将要描述公园里的湖。）

2.学生在小组内讨论，并轮流用英语描述所选景点。

3.小组展示：每组选派一名代表向全班展示他们的描述，其他学生进行评价和补充。

4.老师点评并纠正学生的发音和语法错误。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师出示一张公园图片，让学生用所学词汇描述图片中的景物。

2.学生独立完成描述，老师巡视指导。

3.学生展示描述，老师点评并纠正错误。

五、总结与拓展（10分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学内容，分享他们的学习心得。

3.老师布置课后作业：让学生用所学词汇和句型写一篇关于自然公园的短文。

六、课堂反思（5分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习效果，如：“Whatdidyoulearntoday?DoyouthinkyouhaveimprovedinEnglishlearning?”（你今天学到了什么？你认为你在英语学习上有所提高吗？）

2.学生分享自己的学习感受和收获，老师给予鼓励和指导。