Unit 4 Food（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit4Food（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit4Food，选自2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册。本节课主要围绕食物这一主题，让学生学习并掌握与食物相关的词汇和基本句型，如：Ilikeapples.Doyoulikebananas?等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的食物词汇和句型与学生在日常生活中所接触的食物和语言环境密切相关。学生在之前的学习中已经接触过一些简单的食物词汇和表达，如：apple、banana等，本节课的学习将帮助他们巩固和拓展这些知识，同时学习新的食物词汇和句型。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit4Food，学生能够听懂、会说、会读本单元的食物词汇和基本句型，提高运用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下食物的多样性和饮食习惯，增强学生对多元文化的尊重和包容。

3.思维品质：通过讨论和比较食物喜好，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.食物类词汇的学习和记忆，如：apple,banana,orange,cake等。

2.基本句型的掌握，如：Ilike...Doyoulike...Yes,Ido.No,Idont.。

难点：

1.食物词汇的发音，尤其是对于一些长单词或多音节单词。

2.对话中的语法结构，如一般疑问句和肯定/否定回答的使用。

解决办法：

1.利用实物、图片、动作等多种教学辅助手段，帮助学生直观地理解和记忆食物词汇。

2.通过游戏、歌曲、chant等形式，让学生在轻松愉快的氛围中练习句型和词汇。

3.对于发音难点，采用示范、模仿、分组练习等方法，帮助学生正确发音。

4.设计角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学句型和词汇，增强语法结构的实际运用能力。

5.对学习有困难的学生，进行个别辅导，针对性地解决他们在发音和语法上的问题。

教学资源

-实物或图片：苹果、香蕉、橙子等食物模型或图片。

-教学卡片：食物词汇卡片和句型卡片。

-白板和标记笔：用于板书和展示教学重点。

-录音机或音响：播放英语歌曲和听力材料。

-英语故事书：与食物主题相关的英语故事书。

-互动式电子白板：用于展示动画、视频和互动游戏。

-教学软件：英语学习软件或应用程序。

-教学视频：食物主题的教学视频片段。

-课堂活动材料：用于角色扮演和小组讨论的道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用实物或图片展示一些食物，如苹果、香蕉等，询问学生是否认识这些食物，引导学生用中文或英文表达。

-简单介绍本节课的主题Unit4Food，并告诉学生今天将要学习关于食物的英语词汇和句型。

2.讲授新知（20分钟）

-使用教学卡片展示食物词汇，如apple、banana、orange等，同时教授正确的发音。

-通过TPR（TotalPhysicalResponse）方法，让学生跟随老师的指令做出相应的动作，如听到“apple”就指向苹果。

-引导学生学习基本句型“Ilike...”和“Doyoulike...?”，并通过简单对话进行练习。

-利用互动式电子白板展示食物主题的动画或视频，让学生在语境中理解词汇和句型的用法。

-分组进行角色扮演，学生模拟对话，练习本节课所学的食物词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小测验，让学生快速说出或写出食物词汇和句型。

-设计一些游戏，如“快速问答”或“找不同”，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。

-鼓励学生自愿上台表演，用英语介绍自己喜欢的食物。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的食物词汇和句型，检查学生对重点内容的掌握情况。

-对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用英语向家人介绍自己喜欢的食物，并尝试使用本节课学习的句型。

-要求学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物主题的英语绘本，如《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》等，这些绘本可以让学生在享受故事的同时，增加对食物词汇的了解。

-英语儿童歌曲，如《ApplesandBananas》、《FiveLittleMonkeys》等，通过歌曲学习可以增强学生的语音和节奏感。

-英语学习应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，这些应用程序提供食物相