第2章 声（知识清单+专题突破）-2022-2023学年八年级物理上册通关讲义（人教版）（原卷版）.docxVIP

第2章声

知识清单

一、声音的产生与传播：

1、声音的产生原因：物体的；

2、传播条件：声音的传播需要；

3、声音传播的形式：声音在介质中以的形式传播；

4、声速：声音每秒钟传播的距离叫声速；声速跟和有关。

5、听到声音的途径：

途径一：声波引起鼓膜振动→等组织→→大脑感知声音。

途径二：声音通过头骨、→听觉神经→大脑引起听觉。

二、声音的特性：

1、音调：

（1）概念：声音的。

（2）影响因素：与发声体振动的有关。

（3）按把声分为声音、、。

2、响度：

（1）概念：声音的。

（2）影响因素：与发声体的、、有关。

3、音色：

（1）概念：声音的。

（2）影响因素：跟发声体的、和有关。

三、声音的利用：

1、声能传递。如人们利用B超检查疾病；利用超声波探测工件是否有损伤；利用声呐、倒车雷达定位和测距；利用次声波预测自然灾害等。

2、声能传递。如超声波碎石、清洗、除尘、洁牙、加湿；超声和次声武器。

四、噪声的危害和控制：

1、乐音和噪声：

（1）从物理学角度看：

乐音：发声体做发出的声音。

噪音：发声体做发出的声音。

（2）从环境保护角度看：

一切妨碍人们正常、和的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。

2、噪声的来源：

（1）的噪声：雷声、火山爆发的声音；

（2）的噪声：大型商场的喧闹声，深夜的练琴声；

（3）噪声：电风扇、空调运行时发出的声音；

（4）噪声：工厂机器运行时发出的声音；

（5）噪声：推土机、挖掘机，重锤打夯工作时发出的声音；

（6）噪声：汽车、火车、飞机和轮船运行时发出的声音。

3、声音的等级：用来表示声音强弱的等级。

4、控制噪声的途径：

（1）防止噪声，在减弱噪声；

（2）阻断噪声，在减弱噪声；

（3）防止噪声，在减弱噪声。

专题突破

专题一.声音的产生和传播

（一）解读：

解答声音的产生和传播应储备以下知识：

1、一切声的产生都是由于物体的振动产生的，但振动产生的声音不一定能被人耳听到。人耳听到声音的五个条件：

（1）发声体振动；

（2）有传播声音的介质；

（3）声音的振动频率在人的听觉频率范围之内；

（4）声音的响度足够大；

（5）人的听觉正常。

2、影响声音传播速度的因素：

（1）介质：一般情况下，在固、液、气三种传声介质中，声速依次减少。

（2）温度：在同一介质中，温度不同时，声音的传播速度也不同。

3、实验探究过程中的两种方法：

（1）探究声音的产生应用转换法。

（2）探究真空不能传声应用科学推理法。

4、解答回声测距问题的“四步法”：

（1）审题意：明确已知量和未知量。

（2）巧画图：根据题意，画出运动过程示意图，并标明已知量和未知量。

（3）定关联：根据题意，明确各物理量之间的关系。

（4）细解答：利用公式，代入已知量解答。

（二）典例突破

例1.（2022·陕西）“七一勋章”获得者张桂梅老师坚持“革命传统立校，红色文化育人”的教育理念，用知识为滇西北山区女孩创造美好未来，如图，张老师带领师生宣誓，下列说法正确的是（）。

A.声音只能在空气中传播B.师生宣誓的声音是声带振动产生的

C.师生的声音音色相同D.洪亮的宣誓声表明声音的速度很大

例2.（2022·福建省）在探究声音的传播时，对课本的实验进行改进，如图。

（1）为了避免声音通过底部固体传出，利用磁悬浮装置使发声体悬浮于空中，A磁体上端为N极，则B磁体下端为______极；

（2）将内部充有少量空气的气球口系紧，并悬挂于玻璃罩内壁，实验过程发现气球体积变大，说明罩内气压变______；

（3）罩内空气不断减少，最后几乎听不到声音了，但发声体上方的轻质小球照旧跳动，说明发声体仍在______；