六年级科学下册2.6化学变化伴随的现象教案教科版.docVIP

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化学改变伴随的现象

【教学目标】：

科学概念：

化学改变会伴随各种现象，依据这些现象可以初步推断物质是否发生了化学改变。

硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。

过程和方法：接着学习“假设—检验“得出结论的科学探究方式。

情感看法价值观：

辨别现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。

【教学重点】了解化学反应的一般现象。

【教学难点】做好硫酸铜溶液和铁的化学反应试验

【教学打算】每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子

【教学过程】

一、明确目标创景激趣

直入试验，视察硫酸铜与铁钉的反应：介绍硫酸铜溶液。视察特征。

二、自主探究合作学习

演示并说明试验内容和留意事项：我们要用镊子夹住干净的铁钉，浸入溶液中约２分钟，视察它们的反应，记录下来，留意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的远原样进行比较。

各组试验，老师巡察指导，提示视察要细致，记录要清楚。

三、汇报沟通排疑解惑

反馈沟通：大家看到了怎样的现象？留意比较和推理。

引导思索：硫酸铜和铁钉的反应属于化学改变么？你能利用什么证据证明？生答补充。

四、回来教材评价小结

可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的改变看动身生了化学改变，这也是我们推断是否发生化学改变的方法之一。

五、自主探究合作学习

初步归纳化学改变伴随的现象

视察37页图片：课本资料为我们介绍了一些推断化学改变的浅显方法。

六、汇报沟通排疑解惑

回顾整理：随着这节课的试验结束，我们已经学过了哪些化学改变呢？在改变过程中伴随出现了那些现象？列举填表。

物质的化学改变

伴随的主要现象

本质特征

１

２

３

４

５

七、回来教材评价小结

无论哪一种化学反应，在反应的同时都会有一些现象伴随发生，这也是我们进行推断的方法。课外续填表格：生活中你发觉了什么化学改变？现象或推断理由是什么？

八、拓展延长巩固应用

阅读４３页：在课本资料中的化学反应后，产生了哪些新物质。