统编版九年级上册历史教学课件 第15课 探寻新航路.ppt

课后作业新课导入学习目标课堂总结相关史事知识链接知识探究当堂训练学习任务一学习任务二学习任务三第15课探寻新航路1.通过解读史料，了解探寻新航路的原因知道哥伦布发现美洲，麦哲伦船队全球航行等基本史实；初步理解新航路开辟的世界意义，培养学生历史解释和史料实证的能力。2.通过课本中新航路开辟的示意图，了解新航路开辟的过程，掌握主要航海家的航线。落实时空观念。3.感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神，培养学生家国情怀。佛罗伦萨的人文先驱们：但丁、乔托、彼特拉克、达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、伽利略……意大利的文艺复兴佛罗伦萨的人文先驱们：但丁、乔托、彼特拉克、达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、伽利略……意大利的文艺复兴佛罗伦萨的人文先驱们：但丁、乔托、彼特拉克、达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、伽利略……欧洲的文艺复兴意大利的文艺复兴佛罗伦萨的人文先驱们：但丁、彼特拉克、达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、伽利略……欧洲的文艺复兴地理大发现：新航路的开辟，世界连为一个整体近代科学的兴起：天文学革命、牛顿力学等发现世界新时代的来临发现自我（2）社会根源：渴求黄金,出现东方“寻金热”（1）经济根源：欧洲工商业的发展，资本主义萌芽出现（3）商业危机：传统的商路受阻（4）宗教因素：传播天主教（根本原因）（5）思想根源：人文主义提倡冒险进取精神一、探寻新航路的热潮---新航路开辟的原因（1）造船技术的发展（多桅船的制造）多桅帆船星盘（2）航海技术的提高（罗盘针在航海上的应用）（3）地理知识提高（“地圆说”的提出和地图的绘制）（4）西班牙和葡萄牙王室的支持（人力、财力等）假如你是当时的一位航海家，具备怎样的条件，才可以远航？一、探寻新航路的热潮---新航路开辟的条件人物国别时间支持者路线葡萄牙1487--1488葡萄牙意大利1492西班牙葡萄牙1497--1498葡萄牙葡萄牙1519--1522西班牙二、新航路开辟的过程迪亚士哥伦布达·伽马麦哲伦发现好望角发现美洲发现印度完成环球航行根据课本71页地图和正文，指出开辟新航路的四位航海家及其路线，并完成表格。阅读材料：航海家的事迹体现了怎样的精神？航海精神敢于冒险、开拓进取、不怕困难、坚持不懈在3个月20天里，我们没有吃到任何新鲜食物。我们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、发出老鼠屎尿味的粉渣。我们喝的是早已腐臭的黄水。储存多天，臭得令人作呕。…我们还常常吃木屑。有人卖老鼠，每只半个杜卡托，然而，即使这样也找不到老鼠了。——《欧洲史》二、新航路开辟的过程三、新航路开辟的影响材料一：中世纪兴旺发达的地中海贸易成为明日黄花，威尼斯、热那亚等城市的商业地位一落千丈……而（大西洋沿岸）里斯本、伦敦、安特卫普和阿姆斯特丹成为重要的国际商业都市……材料二：随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲……——《世界通史资料选辑》材料三：它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化进程。——孔祥民主编《世界中古史》消极影响：为欧洲国家殖民掠夺开辟了道路，给亚非美带来了深重的灾难。三、新航路开辟的影响积极影响：①对欧洲：新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义发展。②对世界：打破了各大洲相对孤立的状态，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体。③促进了物种大交流，改变了人们的生活和饮食习惯。1.他发现美洲后，西班牙人和其他欧洲人把印第安人驯化、培育、种植的作物（如玉米、烟草、棉花等）和美洲特产的植物（如金鸡纳树、曼陀罗）陆续传播到欧洲，继而传播到全世界。“他”是（）A．迪亚士 B．哥伦布C．达?伽马 D．麦哲伦2.“1519年奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。”材料中的人物及船队（）A．发现了好望角 B．发现了美洲C．发现了印度 D．完成了环球航行BD3.恩格斯说：“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金，黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的词语，黄金是白人刚踏上一个新发现的海