北京版（2024）体育与健康七年级全一册《第8课 奥林匹克 文化共享》教学设计 .pdf

北京版（2024）体育与健康七年级全一册《第8课奥林匹克文化共享》教学设计

本节课内容围绕奥林匹克文化展开，旨在让学生深入了解奥林匹克的起源、发展、精神内

教材

涵以及对全球文化的影响等。通过学习，使学生认识到奥林匹克不仅是体育盛会，更是多

析

元文化交流与共享的平台，对于培养学生的体育文化素养和全球视野具有重要意义。

七年级学生对奥运会有一定的感性认识，但对于奥林匹克文化的深入了解相对较少。他们

学情

好奇心强、思维活跃，喜欢参与互动活动，但注意力集中时间有限。因此，教学过程中应

析

采用多样化的教学方法和手段，激发学生兴趣，引导他们积极参与和思考。

运动能力：通过参与与奥林匹克相关的体育活动，提升学生的运动技能和身体素质，培养

运动兴趣和习惯。

素养

健康行为：使学生了解奥林匹克文化中倡导的健康生活方式，树立正确的健康观念，养成

核心

良好的生活习惯。

目标

体育品德：培养学生的奥林匹克精神，包括公平竞争、尊重对手、团结协作、追求卓越等，

提高道德品质和社会责任感，促进心理健康和社会适应能力。

重点：理解奥林匹克精神的内涵和价值，掌握奥林匹克文化的基本知识，如标志、口号、

教学

会旗等。

重难

难点：引导学生将奥林匹克精神内化为自身行为准则并在日常生活中践行；让学生深刻理

点

解奥林匹克文化的多元性和包容性及其在促进世界和平与发展中的作用。

L导入新课（5钟）

教师活动：播放一段精彩的奥运会开幕式视频片段，展示奥运会的盛大场面和独特魅力，

引发学生的兴趣和关注。提问学生：同学们，你们对奥运会有哪些了解？你们心目中的奥

运会是什么样的？引导学生自由发言，享自己对奥运会的印象和感受。

学生活动：认真观看视频，积极思考并回答老师的问题，与同学交流自己对奥运会的认识

和看法。

设计意图：通过视频导入，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，为

后续的教学活动做好铺垫。

2.讲授新课（20钟）

奥林匹克的起源与发展：

教学教师活动：结合图片和文字资料，向学生介绍奥林匹克的起源，讲述古代奥运会的举办背

过程景、比赛项目、参赛人员等方面的知识，让学生了解古代奥运会的基本情况。接着，介绍

现代奥运会的复兴过程，重点介绍顾拜旦对现代奥林匹克运动的贡献，以及现代奥运会的

发展历程和重大变革。

学生活动：认真聆听老师的讲解，观看图片和资料，积极思考并记录重点内容，对奥林匹

克的起源和发展有一个初步的认识。

设计意图：通过系统的讲解，让学生了解奥林匹克的历史渊源和发展脉络，为理解奥林匹

克文化的内涵奠定基础。

奥林匹克精神与文化：

教师活动：讲解奥林匹克精神的内涵，包括更快、更高、更强——更团结”的口号，

以及公平竞争、尊重对手、团结协作、追求卓越等核心价值观。通过列举一些奥运会上的

感人故事和典型事例，如运动员之间的相互帮助、尊重裁判的判罚等，让学生深刻理解奥

林匹克精神的具体体现。同时，介绍奥林匹克文化的多元性和包容性，展示不同国家和地

区在奥运会上展示的独特文化和传统。

学生活动：积极参与课堂讨论，享自己对奥林匹克精神的理解和感悟，结合具体事例发

表自己的看法，思考奥林匹克文化的多元性和包容性在促进世界文化交流与融合中的作用。

设计意图：通过案例析和讨论，让学生深入理解奥林匹克精神和文化的内涵，培养学生

的思考能力和表达能力，提高学生的体育品德素养。

3.小组讨论（15钟）

教师活动：提出以下问题供学生组讨论：奥林匹克文化对我们的生活和社会有哪些影

响？我们应该如何在日常生活中践行奥林匹克精神？将学生成若干小组，每组推选一

名组长负责组织讨论，教师巡视各小组的讨论情况，适时给予指导和帮助。

学生活动：学生以小组为单位