期末复习（4）现代文阅读之环境描写的作用 2023-2024学年统编版语文七年级上册.pdfVIP

七年级语文现代文阅读（4）

环境描写的作用

第一部分：知识梳理

一、常见提问方式示例：

1.第③段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？

2.开篇的场景描写营造了怎样的氛围？有什么表达作用？请简要分析。

3.文章第①⑰两段画横线句都进行了景物描写，简要分析其作用。

二、答题思路

环境描写就是对人物所处的具体环境进行描写，这个环境包括社会环境和自然环境。

社会环境指的是反映社会、时代特征的建筑、场所陈设等景物以及风俗。

自然环境指自然界的景物，如季节天气变化，风霜雨雪，山川河流等。

分析环境描写的作用时，可以从以下几个角度综合考虑：

1.环境方面

（1）交代故事发生的时间、地点、背景。

（2）渲染……气氛，营造……氛围，奠定……基调。

2.人物方面

（1）烘托或衬托人物形象、心理、心情。

（2）表现人物身份、地位、性格。

（3）暗示人物命运。

3.情节方面

（1）为……情节发展做铺垫，或埋下伏笔。

（2）暗示或推动……故事情节发展。

（3）制造悬念。

4.主旨方面

揭示主题或深化主旨。

注：分析环境描写的作用时，不能只答“渲染氛围”“烘托人物形象”之类的套话，一定

要结合文章内容具体分析。

第二部分：精讲精练

（一）

守桥

葛俊康

①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座

石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。

老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。

②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到

桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树

枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在

桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，

如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响

着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，

大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。

③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。

洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还

是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。

④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，

双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛跺了几下脚。看

了一眼妻子，说：“还站着干啥快回家去拿锯子。”

⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想

办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办。老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子

站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。

⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大

树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓

住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站

在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水

把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最

粗的树枝。

⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们

站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来

了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上

来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几