统编版九年级下册历史教学课件 第7课 近代科学与文化.ppt

贝多芬是19世纪的音乐泰斗。他是一位将古典交响乐推向新的巅峰，同时又开创浪漫派先河的伟大音乐家。他的作品构思宏大，气势磅礴，具有强大的感染力。主要代表作有：《英雄交响曲》《命运交响曲》《合唱交响曲》古典乐派的终结者浪漫乐派的开拓者三·音乐美术大师梵高（1853年—1890年）国籍：代表作：地位：作品特点：三·音乐美术大师《向日葵》是梵高在法国南部画的同一题材的系列作品。他画《向日葵》时，精神异常激动，向日葵金黄色的花瓣，给他一种温暖的感觉，使他内心充满激情地去画那些面朝太阳而生的花朵。花蕊画得火红火红，就像一团炽热的火球；黄色的花瓣就像太阳放射出耀眼的光芒一般。厚重的笔触使画面带有雕塑感，耀眼的黄颜色充斥整个画面，引起人们精神上的极大振奋。三·音乐美术大师探究一、他们有着怎样的精神品质？贝多芬：我要扼住命运的咽喉，决不能让命运使我屈服。梵高：我的作品就是我的肉体和灵魂，为了它我甘愿冒失去生命和理智的危险。巴尔扎克：我惟一能信赖的，是我的狮子般的勇气和不可战胜的从事劳动的精力。达尔文：我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。托尔斯泰：世界上还有千百万的生灵在受苦，你们为什么都在这里照顾一个列夫·托尔斯泰！牛顿：把简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。善于观察、勤于思考、严谨务实、勇于实践、谦虚谨慎、热爱生活、不向命运屈服，敢于挑战探究二、近代科技文化取得巨大成就的原因有哪些？根本原因：资本主义经济的发展……重要原因：资产阶级改革和革命……欧洲的思想解放运动……主观原因：科学家或创作者的品质……1．“他通过精的艺术手法大大增强了作品的感染力，反映了资产阶级上升时期的进步思想，把欧洲古典音乐推向顶峰，同时也开辟了浪漫主义乐派个性解放的新方向。”下列属于他的作品是（）A.《神曲》B.《人间喜剧》C.《英雄交响曲》D.《义勇军进行曲》2．他是一位小说天才，曾在其作品的“总序”中写道：法国社会将要作为历史学家，我只能当它的书记员。该作品是（）A.《哈姆雷特》B.《人间喜剧》C.《复活》D.《战争与和平》CB3．对于神学来说，这是一次致命的危机，他不仅仅否定了上帝造人造万物，而且彻底否定了神学的神圣性，引发上述材料中神学致命危机的理论来自于（）A．达尔文B．牛顿C．马克思D．伏尔泰4．科学和文化在近代社会发展中发挥着重要作用。下列组合中不正确的项是（）A．牛顿——近代自然科学奠基人——万有引力定律B．达尔文——物种起源的探索者——《天演论》C．鲁迅——新文化运动的代表人——《狂人日记》D．贝多芬——“乐圣”——《命运交响曲》AB完成本课课后练习*板式2*课后作业新课导入学习目标课堂总结相关史事知识链接知识探究当堂训练学习任务一学习任务二学习任务三学习任务四有人说，有三个“苹果”曾改变了世界，你知道是哪三个“苹果”吗？世上有三个苹果，第一个是被亚当和夏娃偷吃的苹果，最后有了人类的诞生；第二个是掉在牛顿头上的苹果，带来了影响世界的万有引力定律；第三个是乔布斯创造出的苹果，引领了当今世界科技的又一场革新。第7课近代科学与文化部编版九年级下册第二单元1.通过阅读课本、观察图片，知道牛顿、达尔文的科学成就；了解巴尔扎克和托尔斯泰的代表作和文学成就；了解贝多芬音乐作品的特点；感悟梵高作品《向日葵》的艺术特色。2.通过讨论牛顿和达尔文科学成就的意义，比较巴尔扎克和托尔斯泰文学成就的共同点，学会从唯物史观角度探寻科学文化与社会发展之间的关系。3.通过了解历史人物的经历，感受这些杰出人物的人格力量，培养坚强的意志，克服成长道路上的艰难困苦，实现人生的价值。一·科学家牛顿（1643—1727）国籍：贡献：地位：影响：1642年出生在一个农民家庭;1661年进入剑桥大学学习;1665年提出著名的二项式定理;1669年26岁的牛顿担任教授;1671年研制出反射望远镜;1672年29岁被接纳为皇家学会会员,1701年当选英国下议院议员;1705年当选英国皇家学会会长。1727年在伦敦去世，葬在威斯敏斯特教堂。牛顿有多“牛”剑桥大学牛顿雕塑一·科学家“牛顿，他准备了一把工业革命的钥匙，瓦特用这把钥匙打开了工业革命的大门。”——《大国崛