Module 9 Unit 2 Why are you wearing a hat（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module9Unit2Whyareyouwearingahat（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module9Unit2Whyareyouwearingahat

2.教学年级和班级：六年级（三起）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Whyareyouwearingahat”这一话题，学生能够运用英语进行日常交流，提高口语表达能力；同时，了解不同文化背景下的服饰习惯，增强文化意识；通过分析问题，培养学生的批判性思维；此外，通过小组合作和自主学习，提升学生的学习能力和合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

六年级学生在英语学习方面已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话，掌握基本的语法结构和词汇。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于描述人物和事物的英语表达，如颜色、形状、用途等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，尤其是对与日常生活相关的话题。他们具备较强的模仿能力和记忆力，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生倾向于通过听觉和视觉学习，而另一部分学生则更偏向于动手操作和实际应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解英语语法时可能会感到困难，尤其是在区分时态和语态方面。此外，对于一些抽象的词汇和表达，学生可能难以理解和记忆。在口语表达方面，学生可能会因为缺乏自信或语言环境限制而出现表达不流畅的情况。为了克服这些困难，教师需要提供适当的指导和练习机会，同时鼓励学生在日常生活中多运用英语进行交流。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解“Whyareyouwearingahat”的情景对话，帮助学生理解语法结构和词汇用法。

2.讨论法：组织学生就“帽子在不同文化中的意义”进行讨论，提高学生的思辨能力和文化意识。

3.演示法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识，增强口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.互动软件应用：使用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.实物教学：引入实物帽子，让学生直观感受帽子在不同场合的用途，加深对文化背景的理解。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师出示一顶帽子，询问学生：“Whatsthis?”

2.学生回答：“Itsahat.”

3.老师进一步提问：“Whatkindofhatisit?”

4.学生描述帽子的颜色、形状等特征。

5.老师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentkindsofhatsandwhypeoplewearthem.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示PPT，呈现不同类型的帽子图片，如棒球帽、太阳帽、礼帽等。

2.学生观察图片，并尝试用英语描述帽子。

3.老师引导学生思考：“Whydopeoplewearhats?Arethereanyspecialoccasionswhenpeoplewearhats?”

4.学生分享自己的观点，老师总结：“Peoplewearhatsfordifferentreasons,suchasprotectionfromthesun,fashion,orculturaltraditions.”

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师分发课文，让学生阅读并找出文章的主旨句。

2.学生阅读课文，找出主旨句：“Peoplewearhatsforvariousreasons,includingprotection,fashion,andculturaltraditions.”

3.老师提问：“Whatarethereasonsmentionedinthearticleforwearinghats?”

4.学生回答：“Protectionfromthesun,fashion,andculturaltraditions.”

5.老师进一步提问：“Canyougiveexamplesofeachreason?”

6.学生举例说明，如：“Wewearsunhatstoprotect