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2025年幼儿园年检自查报告(5)

一、自查工作概述

(1)2025年幼儿园年检自查工作是根据上级教育行政部门的统一部署和要求，结合本园实际情况，于本年度初正式启动的。自查工作得到了幼儿园领导的高度重视，并成立了专门的自查工作小组，由园长担任组长，各部门负责人为成员，负责全面协调和推进自查工作的开展。自查工作旨在全面评估幼儿园的教育教学质量、安全卫生管理、师资队伍建设、园所环境创设等方面的工作，确保幼儿园教育教学工作符合国家相关法律法规和行业标准。

(2)自查工作小组按照自查工作方案，制定了详细的自查计划，明确了自查的内容、时间安排、责任人等。自查过程中，我们采取了查阅资料、实地查看、问卷调查、座谈会等多种方式，对幼儿园的各项工作进行全面检查。同时，我们还邀请了家长代表、社会专家参与自查，以更加客观公正地评估幼儿园的整体情况。自查过程中，我们坚持问题导向，对于发现的问题及时记录，确保不遗漏任何一个细节。

(3)自查工作自启动以来，全体教职工积极参与，认真落实自查工作要求。在自查过程中，我们发现了幼儿园在教育教学、安全管理、师资培训等方面存在的一些问题，如课程设置不够丰富、师资队伍结构不合理、安全教育宣传不够到位等。针对这些问题，自查小组及时召开会议，研究制定了整改措施，确保自查工作取得实效，为幼儿园今后的发展奠定坚实基础。

二、幼儿园基本情况

(1)本园成立于2010年，是一所集学前教育、早期教育、家庭教育为一体的综合性幼儿园。园所占地面积5000平方米，建筑面积3000平方米，设有10个教学班，在园幼儿近300名。幼儿园秉承“以爱育爱，全面发展”的办园理念，致力于为幼儿提供优质的教育环境和服务。园内设施齐全，拥有宽敞明亮的教室、多功能活动室、户外活动场地等，为幼儿的身心健康发展提供了良好的条件。

(2)幼儿园拥有一支高素质的专业教师队伍，现有教职工50余人，其中具有学前教育专业学历的教师占比超过80%，持有教师资格证的比例达到100%。教师队伍中，中级职称以上教师占比30%，具备丰富教育教学经验的教师占比50%。幼儿园注重教师的专业成长，定期组织教师参加各类培训和学习活动，提升教师的专业素养和教育教学能力。此外，幼儿园还与多所高校合作，引进先进的教育理念和教学方法，为幼儿提供更加全面、优质的教育。

(3)在办园过程中，幼儿园始终坚持“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，注重培养幼儿的自主学习能力、创新精神和实践能力。幼儿园课程设置丰富多样，包括语言、数学、科学、艺术、体育等多个领域，旨在满足幼儿全面发展的需求。同时，幼儿园还注重家园共育，定期举办家长学校、亲子活动等，增进家园之间的沟通与协作。在多年的努力下，幼儿园取得了显著的成绩，赢得了家长和社会的广泛认可，成为区域内具有影响力的学前教育品牌。

三、自查内容与结果

(1)在自查过程中，我们对幼儿园的办学理念、课程设置、教育教学活动进行了全面检查。通过查阅资料、实地观察和师生访谈，我们发现幼儿园在办园理念方面符合国家要求，课程设置较为合理，能够满足幼儿发展的需要。但在教育教学活动组织方面，存在一定程度的创新不足，活动形式较为单一，需要进一步丰富和优化。

(2)对于幼儿园的安全卫生管理，自查小组进行了细致的检查。结果显示，幼儿园的安全管理制度完善，安全设施设备齐全，定期开展安全教育和演练。但在实际操作中，我们发现部分区域的安全警示标识不够清晰，部分消防设施存在老化现象，需要及时更新和维护。

(3)在师资队伍建设方面，自查小组对教师的学历、职称、专业发展等方面进行了评估。结果显示，幼儿园教师队伍整体素质较高，但仍存在部分教师专业发展不平衡的问题。此外，部分教师的教学技能和班级管理能力有待提升。针对这些问题，幼儿园将加强教师培训，提升教师的专业素养和教学能力。

四、存在的主要问题和原因分析

(1)在本次自查中，我们发现幼儿园在课程实施方面存在一定问题。数据显示，近一年内，幼儿园实施的教学活动中，有40%的活动未能达到预设的教育目标。具体案例包括：在语言课程中，幼儿的口语表达能力提升幅度仅为预期目标的60%；在科学课程中，幼儿的实验操作技能提升幅度仅为预期目标的70%。这些问题的原因主要在于课程设计缺乏针对性，未能充分考虑幼儿的个体差异，以及教师对课程内容的理解和把握不够深入。

(2)幼儿园在安全管理方面也存在一些问题。根据近三年的安全记录，幼儿园每年发生的安全事故数量分别为5起、6起、7起，呈逐年上升趋势。具体案例包括：2024年春季学期，因户外活动区域的安全警示标识不清，导致一名幼儿发生擦伤事故；同年秋季学期，由于消防设施老化，一次消防演练中未能及时启动应急疏散程序，影响了幼儿的疏散速度。这些问题反映出幼儿园在安全管理和应急预案方面存在不足。

(3)在师