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人教版八年级生物教案15篇

人教版八年级生物教案精选篇1

一、说教材

㈠.教材分析

“水中生活的动物”是新教材八年级上册第单元“生

物圈中的其他生物”的第一章“各种环境中的动物”的第一

节内容。教材主要关注鱼的形态、运动、呼吸等方面的内容。

通过安排更多的时间去进行探究活动，以达到重点认识鱼适

应水中生活的特点这一目的。本课的教学重点和难点就是探

究鱼类适应水中生活的特点，通过两个观察与思考”、一

个“探究”实验、一个课外实践，让学生认识鱼类在水中是

如何运动和呼吸的，进一步总结出鱼类适于水中生活的主要

特征。

㈡教学目标

1、知识目标

⑴举例说出几种水中动物的名称.

⑵阐明鱼类适应水中生活的特点.

2、能力目标

尝试完成“鱼类适应水中生活的特征”的探究学习活动,

学会设计实验方案，在小组实验过程中提高学生的动手、动

脑的实践能力和语言表达能力。

3、情感目标

在探究活动中体会珍爱生命的情感，养成实事求是的科

学态度和团队合作的精神。

㈢.教学重点

1.以鱼为例，说明水生动物适于水生生活的特点。

2.探究鱼鳍在游泳中的作用以及鱼的呼吸器官。

3.总结概述鱼类的主要特征。

㈣.教学难点

1.探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验及该实验的组织

教学。

2.运用以学知识，通过对“鱼类呼吸器官及其作用”的

观察与探究，阐明鱼适应水中生活的特征。

二、说教法

教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去

单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教

学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加

强与学生的合作。本课的教学过程设计应侧重于指导学生探

究的过程，使学生发挥主观能动性，自己动脑、动手，积极

参与探究活动。本节的教法我选用了创设情境法，活动探究

法，问题分析法，总结归纳法，启发法，对比法。

三、说学法

学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学

习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，

培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学

习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性

和主动性，培养学生自主学习的精神。我采用的学法为观察

法，实验操作法，小组讨论法，总结归纳法。

四、说教学过程

第一课时

情［境导入］

播放有关生活在不同环境中的各种动物的影象资料，有

郁郁葱葱的花草树木，有活蹦乱跳的各种动物，还有飞翔在

空中的小鸟。

问题：如果按照生活境分，我们可以如何划分？

引出“水中生活的动物”“陆地生活的动物”“空中飞行

的动物”，以“水中生活的动物”为例来分析水生生物的特

征。

播放水中生活的动物--鱼的视频资料来整体感知鱼的

特点。

⑴、如果陆生动物（包括人类）到水中生活会遇到哪些

问题？

⑵、鱼类等水生动物是如何解决这些问题的？

⑶、都说鱼儿离不开水，那么离开水会怎样？水到底给

了鱼什么呢？

4（）、鱼的种类多吗？四大家鱼是哪些？中华鳍有哪些特

点？

隐含知识：

1.海洋鱼类：表明鱼的种类很多（多样性）

2.淡水鱼类：暗示我国的特有物种（独特性）

3.要求：保护境以及它们生存的水生境.

讲［授新课］

一、观察鱼的形态结构

1.观察方法：由整体到局部，由单一变量到若干变量。

1.观察外形：分析这些特征对鱼类适应水生生活有什么

意义？