人教版 数学 一年级上册 全册教案.pdfVIP

第1单元准备课

第1课时数一数

【教学内容】教材P2.P5

【教学目标】

1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数

的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

3、渗思想品德教育。

【教具准备】

1、挂图或幻灯片，内容是课本第2〜3页学校开学图。

2、小黑板一块，内容是课本第4〜5页1〜10的各数实物图。

3、1〜10各数的数字卡片共10张。

【教学过程】

一、引入谈话

师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课。

师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！

一、新投

1、教学“学校开学图”。

出示放大图。(指着挂图向学生讲解)

大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？

(1)同桌之间互相说一说。

⑵指明学生说一说。

(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？

师：一座房子，一面红旗都是1件东西。

问：找一找还有什么的数量是1的？

板（书“1”，全班同学读两遍。）

⑷问：有几个同学向老师行礼？2（个同学）有几个同学拉单杠？2（个

同学）

问：图里还有什么数量是2?

小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足

球……它们的数量都是2。

板（书“2”,全班跟读两遍。）

5（）问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？3（个小朋友）

问：图中还有哪些数量是3的？

小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都

是3。

板（书“3”，全班跟读两遍。）

6（）问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？

⑺问：谁知道4数完以后该数几？老（师板书5”）

问：图上还有什么数量是5的？5（朵花）

8（）问：谁能说出数5以后是数几呢？

⑼师：空中有7只飞鸟，就用7表示。

板（书“7”，全班跟读两遍。）

1（0）问：7是在什么数的后面？在（6的后面）数完7以后数几呢？板（

书“8”）

1（1）师：数完8后数什么数呢？

板（书“9”，跟读两遍）

请找出表示9的物体来。图（上有9个女同学）

1（2）问：请数一数图中有多少个男同学？

板（书“10”,读两遍，齐读从1数到10o）

小结：这幅图帮助我们认识了1一10的各个数。这幅图我们书上也有,

就在课本的第2、3页，打（开书）找一找课本的“2”、“3”在哪里？

2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的

1-10来表示。

3、10个数字与图形搭配。

4、用同样的方法认识7、8、9、10及图形。

5、小结：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢。

6、巩固认数。

看图找数交朋友游戏。

三、课堂总结

今天是小朋友们第一天上数学课，大家都很认真听讲，值得表扬。希

望下节数学课的时候，大家勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好

吗？

【板书设计】

【作业设计】

【课后小结】

【教学反思】

《数一数》这堂课在很多人看来，这是一节常简单的课，大部分

孩子们在幼儿园的时候都已经会数数了，难不倒他们，但还是有一小

部分的孩子会因为粗心而导致错误。在课堂教学中采用了多种教学方

法和手段来培养学生良好的学习兴趣，注重学生学习结果的反馈，并

及时给予表扬与鼓励，使学生体验到成功的喜悦。

1、主题中的各种数量分别有多少，由学生自己找，找到什么就说

什么，但要求一定要表述完整，比如：我发现有1面国旗。这（里

又发现一个问题，孩子数倒是没问题，但是量词不会用，都乱用的，

比如一个国旗、5个房子等都会说，虽然一一纠正了，但是还是担

心，因为这和家庭教育是分不开的，平时在家半土半洋的和孩子交

流，孩子的普通话也就这么半土半洋，而且经常有方言的谐音。）

2、在数生活中的物