Unit 4 Then and now B Let’s try Let’s talk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit4ThenandnowBLet’stryLet’stalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以人教PEP版英语六年级下册Unit4ThenandnowBLet’stryLet’stalk为主题，通过对比过去和现在，引导学生了解生活变化，提高语言运用能力。结合实际生活，让学生在语境中运用所学知识，培养他们的跨文化交际意识。同时，通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

核心素养目标

培养学生通过英语学习，增强跨文化交流意识，提高语言运用能力。通过对比过去和现在，提升学生的观察力和分析能力，培养他们的批判性思维。同时，通过合作学习，锻炼学生的团队协作精神和沟通能力，促进他们的个性化和全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是让学生能够运用现在进行时和一般过去时描述过去和现在的变化。具体包括：

-理解并正确使用现在进行时结构（主语+be动词+现在分词）来描述正在进行的动作。

-理解并正确使用一般过去时结构（主语+动词过去式）来描述过去发生的动作或状态。

-通过对话练习，能够正确使用这些时态进行交流。

2.教学难点：

-难点内容：学生在使用时态时容易混淆，特别是在描述过去和现在对比时。具体难点包括：

-现在分词的识别和正确使用：例如，区分“eating”和“ate”。

-过去式的构成：例如，不规则动词“go”的过去式是“went”。

-时态的对比和转换：例如，从“Iwasplaying”转换到“NowIamplaying”。

-在实际对话中灵活运用时态，尤其是在描述变化时，如“ThenIlivedinasmallhouse.NowIliveinabighouse.”

-学生需要通过具体的语境来理解时态的变化，并能够在实际交流中运用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：人教PEP英语六年级下册教材配套在线资源平台

-信息化资源：英语教学软件、电子词典、在线词典、英语学习APP

-教学手段：图片卡片、实物教具、时间轴模型、角色扮演道具、练习册、黑板、粉笔

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组对比过去和现在的图片，如旧照片和现代照片、旧家具和现代家具等。

-提出问题：引导学生观察图片，思考并回答：“Whatchangeshaveyounoticed?Howdothingslooknowcomparedtothen?”

-引导学生思考：讨论生活中的变化，如科技、交通、生活设施等。

-用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

-教学目标：讲解现在进行时和一般过去时的构成和用法。

-1.现在进行时（5分钟）

-引导学生观察例句，如“Iamreadingabook.”，讲解构成和用法。

-通过PPT展示动词的现在分词形式，如“read”变为“reading”。

-练习：让学生用现在进行时造句。

-2.一般过去时（5分钟）

-引导学生观察例句，如“Iateanappleyesterday.”，讲解构成和用法。

-通过PPT展示动词的过去式形式，如“eat”变为“ate”。

-练习：让学生用一般过去时造句。

-3.时态对比（5分钟）

-通过PPT展示对比表格，让学生理解现在进行时和一般过去时的区别。

-讨论并举例说明时态在描述变化时的应用。

-用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

-练习活动：让学生完成教材中的练习题，包括填空、改错、选择题等。

-小组合作：将学生分成小组，让他们互相练习，互相纠正错误。

-教师巡视：巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

-用时：15分钟

四、课堂提问（10分钟）

-提问环节：教师提出与教学内容相关的问题，如“Canyoudescribeachangeinyourschool?”

-学生回答：鼓励学生积极参与，用英语回答问题。

-教师点评：对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

-用时：10分钟

五、师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟对话场景，如询问过去的爱好和现在的爱好。

-小组讨论：让学生分组讨论，讨论生活中的变化，并分享给全班。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调时态的正确使用。

-用时：5分钟

六、拓展活动（5分钟）

-创意写作：鼓励学生写一篇短文，描述自己生活中的变化。

-视频欣赏：