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聪明的乌龟教学设计一等奖

1、聪慧的乌龟教学设计一等奖

教学目标：

1、让幼儿初步熟悉单词tortoisefox并能正确的发音。

2、培育幼儿的口语表达力量和仿照手形叙述的力量。

3、培育幼儿遇到困难要擅长动脑筋，努力解决问题。

教学预备：

图片6个、大树、小河。

教学过程：

1、组织好幼儿，预备活动。

教师向幼儿问好：hellogoodmorningboysandgirls.

2、出示乌龟的图片:let’shavealookitisatortoise!反复教幼儿单词tortoise的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。

3、在幼儿初步熟悉的根底tortoisefox后，教师叙述故事《聪慧的`乌龟》并展现手形进展叙述。

(1)讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。

(2)教师利用手形展现在叙述一遍故事。

(3)幼儿相互之间仿照教师手形叙述故事。

4、嬉戏：奇异的口袋。

教师在口袋里放入fox和tortoise的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么?这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

5、教师小结，带着幼儿出活动室，完毕活动。

2、聪慧的乌龟教学设计一等奖

一、故事与儿歌

“聪慧的乌龟”

二、设计意图：

故事“聪慧的乌龟”叙述了一只乌龟用自己的才智战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪慧得意的`小乌龟是小朋友最宠爱的形象，是他们的学习的典范，依据《纲要》语言领域第４、２条。

三、目标：

１、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，愿意扮演故事中的角色。

２、培育儿童相互帮忙，不畏邪恶的高尚品质。

四、教玩具预备：

桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

五、课题设计：

１、引入、激发儿童兴趣。

２、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜爱谁？为什么？

３、利用桌面教具讲其次遍故事，用边提问边叙述的方法，后争论：哪些地方可以看出乌龟聪慧？

４、儿童跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。

3、聪慧的乌龟教学设计一等奖

小班科学：

好玩的小乌龟

活动目标：

1、熟悉乌龟的形状特征，简洁了解不同的乌龟，仿照小乌龟爬和游泳。

2、培育饲养小乌龟的意愿和养成爱惜小动物的习惯。

活动预备：

实物小乌龟、图片展现（不同种类的乌龟）、小乌龟的`爬行和游泳视频。

活动过程：

一、谜语导入，引出主题。

师：小朋友，今日教师想请你们来帮忙我猜一个谜语：身穿硬甲壳，四脚渐渐爬，别人欺侮它，快快躲回家。请动动脑筋想一想，看哪个宝宝能帮忙我猜出来。（乌龟）

二、观看乌龟，拓展学问。

1.形状特征的观看和触摸。

师：教师把小乌龟请到我们班来做客了，大家一起来看看小乌龟，它长的怎么样？教师重点让幼儿观看头、背、四肢、尾部然后提问：

（1）师：小乌龟有几条腿？几只眼睛？它的身体后面有什么呀？

（2）师：小乌龟背上硬硬的是什么？它能怎么样呀？

师：现在我请小朋友来摸一摸小乌龟，说说小乌龟背上的壳怎么样？尾巴和四条腿又是什么感觉。

小结：小乌龟有四条腿，摸上去软软的，它有两只小小的眼睛和一条短短的尾巴，背上的壳硬硬的，能爱护小乌龟。

2.观看实物（视频），仿照乌龟爬和游泳。

师：现在我们一起来看看小乌龟在地上后会怎么样？（爬）。

通过观看，让小朋友说出小乌龟的活动特征――爬，（假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频）

师：小朋友看一看，小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)鼓舞小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2―3个示范并加以表扬。师：小乌龟生活在哪里？那它到水里会怎么样呢？（游泳）

幼儿观看视频学习小乌龟游泳的样子。

小结：小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，它在水里会游泳，在地上又会爬。

3.看图，熟悉不同乌龟。

师：小乌龟陪了大家很长时间了，要休息了，它请了好多小乌龟来和小朋友交朋友，我们一起来