统编版九年级语文上册精品课件9 论教养.pptx

9论教养;新课导入;掌握“恪守、箴言、矫揉造作、附庸风雅”等易考词语，整体感知文章内容。

体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰、行文自然晓畅的特点。

联系生活中的正反实例进一步体会“教养”对为人处世的重要性。

理解“教养”的真正含义，领悟怎样做一个有教养的人。;;文体知识;贸然涵养恪守（）

自持汲取（）遵循（）

箴言（）彬彬有礼（）

大发雷霆（）随心所欲

一意孤行自吹自擂（）

矫揉造作（）附庸风雅（）

忸怩作态（）随机应变

疲惫不堪（）漠不关心（）絮絮叨叨（）（）尴尬（）;多音字;;涵养

自吹自擂

侧目而视

矫揉造作

理所当然

随心所欲

一意孤行

徒有其表;疲惫不堪

彬彬有礼

大发雷霆

漠不关心

习以为常

忸怩作态

附庸风雅

轻而易举

絮絮叨叨

随机应变;思考：你从题目《论教养》中知道了哪些信息？;自主阅读;整体感知;中心论点：必须以尊重的态度对待别人。;作者在论述“风度”时的论证思路是怎样的？;接着解说风度的缘起。再列举有风度的现象，论述养成优雅风度应遵循的准则。

最后得出结论：必须以尊重的态度对待别人，保持优雅举止。;读课文，思考：文章主要运用了哪几种论证方法？;对比论证：本文多处使用了对比论证的方法。第5—10段每一段都是通过假设对比，列举了没有教养的表现。如“一个男人”在外献殷勤，在家里却懒得做家务，通过对比，论述了这个男人在教养方面的缺陷。第二部分先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样对比起来，更能体现真正的教养。;第二部分先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？;文中作者由论述“教养”转向论述“风度”，它们二者之间有什么内在联系？;结构梳理;主旨归纳;1.思路清晰，论证严密。;2.事例生动，对比鲜明。;（一）古文中关于“修养”的论述;4.君子以细行律身，不以细行取人。（魏源《默觚下·治篇》）;（二）有关教养的名人名言;4.一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。

——杨绛