统编版九年级语文上册精品课件20 谈创造性思维.pptx

20谈创造性思维

新课导入请观察下面的漫画，说一说：漫画要表达的意思是什么？事物的正确答案不止一个。

我们学过的哪两句诗可以描述这个观点？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。看问题的角度不同事物的正确答案不止一个

学习目标识记“汲取、孜孜不倦、不言而喻、锲而不舍、根深蒂固”等易考词语。了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。（重点）理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。（重点、难点）明确创造性思维在现实生活中的意义，独立、自由思考，培养创造能力。（重点）

字词学习创意（）压榨（）对称（）汲取（）根深蒂固（）孜孜不倦（）不言而喻（）锲而不舍（）轻而易举探求行之有效持之以恒chuànɡzhàchènjídìzīyùqiè“蒂”与植物相关，故为“艹”头。“锲”只有qiè一个读音。字词清单

舍【串句记忆法】尽管极有创（）意的作品被大家否决了，但这并未对他造成创（）伤。多音字chuànɡchuānɡ（）锲而不舍（）宿舍shěshè以义辨音chuànɡ：开始（做）；（初次）做。chuānɡ：创伤；使受损伤。

【口诀记忆法】两花同根并蒂（）莲，缔（）结同盟互相连，洗耳谛（）听前人言。形近字恒（）持之以恒桓（）盘桓垣（）断壁残垣dìdìhénɡhuányuándì

择（）选择泽（）沼泽译（）翻译zézéyì锲（）锲而不舍挈（）提纲挈领契（）默契qièqièqì

词语集注根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。一事无成：什么事情都做不成。持之以恒：长久地坚持下去。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。褒义词。贬义词。褒义词。出自《老子》：“是谓深根固柢，长生久视之道。”出自《苟子·劝学》：“锲而不舍，金石可镂”。

行之有效：实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。轻而易举：形容事情很容易做。孜孜不倦：侧重表示非常勤勉，一般用于工作、学习等方面。废寝忘食：侧重表示十分专注，除用于工作、学习外，还可用于其他感兴趣的方面。

知观点析结构自读前三段，比较我们刚才讨论的看法与作者的观点是否一致。一致——事物的正确答案不止一个。

自读课文，勾连旁批和文中过渡句梳理作者的观点。过渡句：（1）寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？

（2）但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。（3）不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？

（4）由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。（5）任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。作者观点：任何人都拥有创造力。

请根据上面梳理的过渡句理清文章论证思路。引论（第1—3段）：事物的正确答案不止一个。（提出问题）

本论（第4—12段）：论述创造性思维必备的条件及有无创造力的人的区别。（分析问题）第一层（第4—8段）：论述创造性思维必备的条件。第二层（第9—12段）：论述有无创造力的人的区别。

结论（13）：任何人都拥有创造力。（得出结论）“提出问题—分析问题—解决问题”，是议论文写作的基本结构形式，即我们常说的“三段论”结构——引论—本论—结论。我们在初学写议论文时，可以采取此形式，使自己的习作结构清晰、观点明确。

理解观点与材料的关系l.作者为了论证以上观点，采用了哪些论证方法？

（1）举例论证：举谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术的事例，举罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏的事例，具体而有力地论证了观点。举贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等名人事例，论证他们具有创造力的关键是关注极其普通甚至一闪念的想法，并对其反复推敲。

（2）道理论证：引用某心理学专家小组调查研究的结论。

2.你能列举几个有关创造性思维的正面事例或反面事例吗？（1）正面事例古希腊著名科学家阿基米德在澡盆里沐浴时，观察到自己的身体入水后，水面上升并缓缓向外溢出的现象，通过直觉思维，想到揭开“金冠之谜”的方